谈中学生写作心理与写作教学

李晓明

摘要：分析和掌握中学生的写作心理，才能更有效地找到应对作文教学難题的有效对策，这就要求语文教师对中学生在作文中的真实心理状态进行分析。笔者通过对学校七年级学生的习作心理进行问卷调查，主要从学生的写作内因、外因和作文修改等方面进行调查分析，依据调查结果提出作文教学建议，以期培养中学生的写作兴趣，提高写作水平。

关键词：写作心理 作文修改 教学对策

一、中学生写作心理现状调查

（一）中学生写作内因的调查

调查中学生写作内因，主要是为了对中学生写作的兴趣、爱好程度有一个初步认知。大部分中学生觉得写作无从下手，手中有笔，心中无墨，挖空心思也写不出一篇合格的作文。只要教师找到中学生作文的兴趣点，就找到有效作文教学的突破口，就能够在日常作文教学中开展针对性训练，提高学生的作文水平。

调查结果表明，中学生整体上对作文是感兴趣的，并且愿意用文字诉说自己的喜怒哀乐。这个结果和实际对比出入很大。分析发现，实际上学生对作文有兴趣和愿意写作文不是一回事。学生们对作文饱含热情是因为他们在作文里可以畅想欲言，表达自己的心声。

由此可知，学生热爱作文，是因为作文可以表达他们的想法，是他们的一个不会说话的好朋友。内心深处有表达的意愿和热情，继而才能写出心情、写出美感、写出兴趣。

（二）中学生写作外因的调查

中学生乐于写作的外在因素又是什么呢？……