基于深度学习的主题单元教学实践

张芝悦

[摘  要] 以学生的数学素养的养成为旨归，有机整合、创新单元教学内容，以整体的思路设计与实施单元教学，能引领学生有序地经历知识发生发展过程，在知识探索和问题解决中感悟数学思想方法，实现单元知识的整体建构，发展与提升数学核心素养. 文章以高中“数列”单元教学为例，探讨了基于深度学习的主题单元教学策略.

[关键词] 高中数学;深度学习;主题单元教学

作为一种全新的教学样态，深度学习更加注重学生批判性地构建知识，并要求学生能将所学知识和技能迁移到新的问题情境之中，在一定程度上是一种整体上的学习状态. 而纵观当前高中数学课堂教学，往往在课堂教学中以知识点的形式呈现，对数学知识和技能的关注较多，对学科思想的关注较少，并且忽视了所学知识与社会生活、实践经验之间的联系，致使情感态度和过程方法等教学目标泛化、虚化. 因此教师要对现有课堂教学模式和学习方式进行变革和深度转型，要以学生的数学素养的养成为旨归，有机整合、创新单元教学内容，以整体的思路设计与实施单元教学，引领学生有序地经历知识发生发展过程，在知识探索和问题解决中感悟数学思想方法，实现单元知识的整体建构，发展与提升数学核心素养.

基于深度学习的主题单元教学探索

实质上，传统教学以知识点占位，学生学习的目标是知识和技能，这并不是教学的最终目的……