构建交际语境写作，开展好作文教学

在基础学段语文教学中，写作一直是教学的重点，如何提高学生的写作水平是每个语文教师都在思考探究的问题。陈旧的写作教学模式会导致学生缺乏写作热情，部分教师过于重视应试作文技巧的教学，却忽略了写作最基础的交流功能。构建交际语境写作课堂对写作教学而言有着重要的意义，能够有效提高写作教学效果。

一、开展交际语境写作的意义

首先，可以增强学生的写作动机。动机是行为的先导，而兴趣是动机的重要成因，在当前语文写作教学中，学生缺乏兴趣，是影响教学质量的重要因素，通过开展交际语境教学，帮助学生构建良好的语言环境，让学生明白为什么要写作，写给谁看，从而提高写作积极性。读者是影响作者创作的有利因素，对作者有启发作用。在交际语境下，学生既是作者，也是读者，是写作的主人，能够调动学生的写作欲望，让学生对写作产生兴趣，从而积极投入到语境交流中。

其次，可以提高学生的写作意识。学生在写作中，常常出现“不知道写什么”的问题，究其原因，是学生缺乏生活体验，写作意识较弱。虽然在生活中会发生各种各样的事件，但由于学生年龄较小，观察能力和感知能力不足，没有意识到生活对写作的重要性，将生活与学习割裂开来，导致学生在写作时无从下笔。运用交际语境理念开展写作教学，让学生在生活中获得深刻的感知，寻找写作素材，构建写作与生活之间的桥梁，运用语言文字表达生活中的人、事、物，强化学生的写作意识，提高学生的学习效果。……