新高考背景下谈高中议论文写作

在高考作文中议论文是最常见的，学生偏向于议论文写作，但是写好议论文却不简单。议论文是思维的闪光，一篇好的议论文从审题、立论、谋篇、架构、布局、收尾都闪烁着思维的光芒，体现思维的深度与广度。但现实中学生议论文写作还停留于论点、论据、论证“三要素”上，缺乏对论证的演绎推理，没有体现出思维的光彩与力量。

而“读者意识”可以解决学生议论文写作中的这一弊病，使学生的议论文写作更有逻辑，更具思维与灵魂。

“读者意识”从作家角度出发是作家在创作时所预想的社会反映。虽然学生写作与作家创作有很大的不同，但二者从本质上却有相同之处，都是通过文字表述情感与思想，都涉及到“读者意识”。在写作教学中，“读者意识”即学生在写作之初就自觉建立与读者的交流意识，这种意识包括读者的阅读需求、认知水平、审美能力、文化心理等。

在议论文写作教学中培养学生“读者意识”会强化逻辑思维的力量，也是进行议论文写作的灵魂。在议论文写作时学生具有“读者意识”会在确定论点后，思考论点带给读者的感受，预想读者的态度（反对、支持、中立等）选择可以说服读者的论据，并进行详略得当的论证，从而让反对自己论点的读者产生动摇，让支持自己论点的读者更为坚定，让保持中立态度的读者被论点吸引。在这个过程中，学生会不断强化思考，严谨论证的过程，从而使议论文的思路与结构清晰明了，逻辑缜密具有说服力，并通过扎实的语言与新颖的内容、形式增加文章的风采。……