一点诗味，一点诗情，一抹亮色

《普通高中语文课程标准》（2017年版）确定的语文核心素养之一就是“语言建构与运用”，要求“增进对祖国语言文字的美感体验，感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情”。语言文字运用是检测语文素养、语文能力的最佳途径，它不仅检测一个人的思想境界的高低，也检测一个人的语言水平的优劣。检测的最重要的方式就是写作。以前，高考作文的文体要求常为“除诗歌外，文体不限”，现在，高考作文的情境化趋向越来越明显，文体选择也越来越多样，有书信类、演讲类等，但无论是怎样的文体，高考考测学生的语文核心素养和关键能力的目标是不会变的。如何在作文中展现语文素养和语文能力呢？这就要讲究方式方法了。我认为：在作文命题情境化日益明显、文体越来越开放、程式化作文越来越被反思的背景下，适当地在文章中融入一些主观情感较浓郁的、带有诗味的语句，可以让文章增添亮色，使它更易拨动人们内心的琴弦，从而让作文更受青睐。

那么有哪些方法可以有效地传达我们的情感，让读者一看就能产生情感的共鸣呢？我认为以下三点可供借鉴。

一、带上诗意和诗境

生活中有物质生活和精神生活，物质生活必不可少，精神生活也不可忽略。默罕默德说：“如果你有两块面包，你要拿一块去换水仙花。”巴金也说：“我们不能光靠吃米活着。”然而俗世生活往往都是物质的多、诗意的少，金钱充斥了每一个角落，物质占据了人们的心灵，物质如水、如空气，我们如鱼、如鸟逃脱不了。……