在叙事学理论指导下，搞好小说教学

叙事学理论主要研究的是叙事作品、叙述方法、叙述结构等问题。小说属于叙事文学，所以教师在初中语文教学中，可以基于叙事学理论，引导学生尝试探究小说的叙事角度，分析其是否运用了转换视角的创作方法。此外，教师还可以让学生尝试探究小说的叙述语言，看看词句、段落中是否凝聚了作者的心血，是否能对解读小说起到“四两拨千斤”的作用。基于叙事学视域展开小说解读能让学生找到全新的解析角度，进而提升小说解读的效率。

一、结合整本书阅读，研读原著

不同的作品有不同的叙事角度和叙述语法，而在课本中有一部分文章是长篇小说的节选，这对学生的自主解读带来了一定的困扰。所以教师要适当引导学生阅读整本书，并了解该小说的背景信息，这样学生能建立在原著的叙事角度基础上分析作品，他们可以更深入地解读作品，从而提升阅读效率。

在学习《智取生辰纲》后，教师引导学生阅读原著，并尝试了解当时的社会背景，思考作者如何将特定社会环境特定融入到了创作中。教师引导学生思考：“在任何年代，抢劫都不是什么正确的事情，但是为何作者却将这些人物塑造成了英雄，而且我们在阅读的过程中，也的确体会到了他们的侠义精神呢？”结合整本书展开阅读，学生认识到作者描写了一个腐败的朝廷，并展现了在贪官污吏的统治下，民不聊生的生活状态，而作者本人生活的时代也有类似的特点。……