大学英语教学与传统文化的融合策略研究

朱伟

英语四六级在2013年12月进行了一次改革，其中翻译类题型的改革力度较大，从原有的句子翻译转变为段落翻译，其中也融入了中国文化元素，涉及饮食习惯、习俗差异等文化内容。改革的初衷是引导高校学生在英语学习中加大对传统文化的关注，建立高校学生的文化自信心，正确处理目的语与母语之间的关系，借助语言的跳板拓展语言文化学习视野，也能在语言交际表达中充分利用跨文化思维做好母语文化的传播。这也推动着大学英语教学与传统文化的融合，而在实际的融合中也有一些重点关注的内容，需要以此为融合的突破口，确保二者融合的有效性和精准性。

英语教学中传统文化融合意义

带动优秀传统文化的传承

我国在长期的历史发展中形成了具有鲜明特色的、独一无二的中华文化，理应闪耀于世界舞台。而当前经济全球化发展趋势愈加明显，英语突破了语言交际的使用限制，兼具文化传播、跨文化交际的多重功能，以语言为载体进行文化的交流是大趋势。在高校英语教学中引入传统文化，可丰富英语教学内容，使学生在学习语言的同时可以广泛阅读，积极思考，进行文化沉淀，带动优秀传统文化的传承与传播 [ 1 ]，而语言学习同时系统学习中华文化，将有利于增强学生文化素养，增加学生文化涵养。

提升学生跨文化交流能力

英语教学更强调学生交流能力的培养，跨文化交流表达是培养的重点。……