浅谈高中英语教学中的情感教学

罗垚皓

摘要：学生学习英语的听、说、读、写能力的提升是一个漫长的过程，而枯燥乏味的课堂不利于学生的学习，所以教师需要在课堂上应用情感教学方式，让负有学习高压的高中生在课堂上有一个较好的体验，激发学生对英语知识的兴趣，提高学生学习英语知识的积极主动性。对此教师需要注重学生在课堂上的主体地位，积极开展小组合作探讨的活动，并且将知识内容紧密的联系生活，从而提高學生在课堂上学习成就感，让学生的身心能够得到全面的发展。

关键词：高中英语;情感教育;鼓励教育

在高中英语教学课堂，教师要关注培养学生情感，通过加强英语情感教育，提高了学生综合素质，利于全面提高英语教学效率，基于此，在开展教学实践研究过程，本文总结了情感教育的重要意义，探索了有效的教育措施。

一、情感教育的重要意义

1.1优化英语教学模式

在应试教育模式下，教师较为关注基础知识的传播。由于高中英语练习题的类别是相对固定的，因此教师会以习题为核心内容教学，力图让学生牢固掌握知识点，注重的是解题技能的锻炼，往往忽略了情感教育对于英语教学的渗透。但素质教育过程，教师则更关心学生自主学习能力的提升，倾向于在教学中融入情感内容，让学生在学习过程中通过情感来建立良性教学模式，从而提升在高中英语教学中的课堂效率，让学生能够真正掌握高中这三年来应学习到的知识点和基础累积。……