优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

林育恩

摘要：在新课程改革与双减政策的调整下，小学数学教师越来越注重培养学生的数学学习能力，不仅仅注重对学生知识的传递和灌输，还注重培养学生对知识探索和挖掘能力。在此情况之下，教师可以通过优化小学数学课堂，提升小学数学教学质量，从而对学生实现核心素养的培养。数学学科具备挖掘学生创新潜力的特色，教师在数学教学活动当中培养学生的参与互动能力，帮助学生形成自己的思维体系，摆脱学生对教师教学的依赖性，从而开展有效教学活动。

关键词：优化小学数学;课堂教学;小学数学教学

一、引言

优化小学数学课堂教学，提高小学数学教学质量是在注重运用教材课本的前提下，教师在教学活动中，培养学生深度钻研学习，以及灵活运用数学知识的品质，其可为学生进行深入的数学学习奠定扎实的基础。

二、当前小学数学课堂教育模式现状

（一）教师教学理念滞后

受新课改和双减的影响，小学教师的教学模式得到了巨大的改善。小学数学教师积极走出传统数学教学的牢笼，将小学生数学思维能力的培养放在核心位置。在大多数地区，小学教师的教学理念还在新旧交替的转变中，滞碍着学生的发展，影响学生整体的学习效率。

（1）对学困生的关注比较低

因数学课堂时间有限，教师在开展数学教学活动时，教学内容分布比较密集，而且教师要考虑到整体的学生，对于学困生的关注度比较低，难以在课堂之上充分的了解学生的课堂学习情况。……