积跬步以致千里 积小流以成江海

倪宁可

成为年级组长第五年，在年级组管理上渐渐有了一些成长和自己的感悟。一直以来，年级组开展工作的思路大体是通过常规工作的坚持和落实，通过主题活动的渗透和浸润，不断唤醒学生内心的原动力，激发学生的潜能，在团队中互相影响、共振，彼此促进，在责任感、生命感、价值感的善导下，令年级里的每个孩子，每一位老师逐步成长为更好的自己，让大集体成为更好的我们。

一.令班级校园成为精神家园

著名的“破窗理论”告诉我们，环境对习惯养成教育有着非常大的影响。因此一年级新生入学一年级老师们做的第一件事就是为孩子们打造一间可以生长的教室，有共同的理想和愿景，有独特的班级文化，让这里成为孩子们的精神家园。开学前，八个班的教室环境布置上就被安排上了鲜明主题，既美观大方实用，又符合低年级孩子的年龄特点。同时，老师们还和学生一起讨论确定班名，班级目标。并邀请全班同学和家长一起参与设计班徽，指导孩子们民主评选，共同创造富有特色的班级文化标识。激发每个孩子的责任感， 让行为习惯管理成为学生和老师共同的事情，改“控制”为“自律”，让他们的良好的行为彼此影响。

此外，每个班級都设置了不同的固定小岗位和轮流值周表。尽管一年级的教室每天放学后都由保洁阿姨打扫，但我们依然坚持指导孩子每天清扫整理班级。大课间吃完点心，就会有孩子自主地扫地，擦白板、清理桌面。……