“双减”背景下初中化学作业设计与实施

朱有涛

摘要：以往在初中阶段化学课后作业的布置过程中普遍存在质量低、目的模糊、对学生不够关注等问题。伴随“双减”政策的实施，要求化学教师在进行作业设计的时候应该以学生为中心，秉持减负增效原则，通过创新作业形式和内容等办法，实现初中化学作业的高效设计与实施，切实践行“双减”，充分发挥课后作业实效，为教学成效的提升提供有力支撑。

关键词：双减;初中化学;作业设计与实施

引言

“双减”政策的全面实施，为我国教育事业带来新的发展契机，同时也为教学工作带来新的研究课题。设计课后作业的目的是强化和检测学生的课堂学习效果。这同样是对教师整体素养的检阅和有效反馈。在双减背景下，许多教师不知道怎样的作业设计形式，才能在满足减负要求的同时，达到增效目的，因此许多教师对作业设计都存在一种畏难心理。鉴于此，本文将在分析作业设计理念与原则的基础上，探究初中化学作业的设计与实施策略，希望能够实现化学作业的高效设计与实施。

一、作业的设计与实施理念和原则

（一）作业设计理念：以学生为中心

教师在进行作业设计的时候，首先要明白进行作业设计的初衷是强化学生的课堂学习。这一过程，不仅是知识技能的完成，更是对学生学习兴趣、热情以及态度等的引导，通过作业设计，希望学生能够获得最大程度地发展。因此，学生才是作业设计的中心，作业的设计形式、内容、难度以及量等都应该与学生的身心发展特点相契合。……