基于阳江本土文化下幼儿园园本课程开发的实践与探索

徐达娴

【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育……充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。故以幼儿熟悉的本土文化为资源，致力于阳江本土文化课程的开发，旨在通过对阳江本地的风筝文化、海洋文化、美食文化、漆艺文化以及阳江童谣文化等一系列的研究和探索来优化教育资源，开展富有阳江本地文化气息的教育活动，形成独具阳江特色的本土课程体系，充实和丰富幼儿园的课程资源，达到促进幼儿素质全面提高的目的。

【关键词】阳江本土文化;主题活动;区域活动;游戏

一、构建阳江本土文化特色课程的价值分析

（一）阳江本土文化的价值

阳江的本土文化在历史长河中沉淀下来，有其历史价值与文化价值，也是众多劳动人民智慧与心血的结晶。阳江是中国风筝之乡、中国刀剪之都，风筝、山歌（童谣）、漆艺等阳江本土文化久负盛名。通过设立风筝文化节、成立漆艺博物馆等举措，加大对本土文化的保护与传承。爱护本土文化，创新本土文化，营造良好的本土文化氛围，激发大家对阳江这片土地的热爱，为建设美丽阳江献计献策。

（二）幼儿发展的价值

阳江是文化之乡，在具有特色的阳江本土文化课程中，我们通过唱阳江童谣，制作阳江风筝、了解阳江的风筝文化，到阳江漆艺院体验做漆画、了解阳江的漆艺文化，用海洋资源创作作品感受海丝文化，了解阳江的名人并初步学会讲他们的故事，知道阳江的美食、在表演游戏中学做小导游，向“游客”介绍家乡的特色文化、名人名景等。