初中英语高效阅读教学策略简析

徐军

摘  要：随着我们国家教育教学的逐步改革，现在我们国家的开放程度也逐步提升，英语教育教学也被大家所重视起来，在给学生进行初中英语教育教学的过程中，老师应该逐步改变教育教学方式，创新教育教学方法使课程更加高效，思考如何给学生更好的进行英语阅读教学，进行创新方式优化设计手段，真正培养学生的英语核心素养，为学生今后更好进行学习打基础。

关键词：初中英语;阅读教学;阅读流程

之前老师给学生进行英语教育教学过程中受应试教育的影响，为了让学生可以在考试中获得更高的分数，因此再给学生进行英语知识讲解时，都是过多的进行写方面的教学，让学生获得更高的分数，但是在听和读方面都不太注重，这也为学生的英语阅读造成了一定的困扰，随着我们国家教育教学改革的推进，现在进行教学时应该进行全面的英语培养，促进学生的听说读写全面发展。如果想要让学生更好的学习英语，必须提升学生的阅读量，提升学生的英语阅读效率，激发学生的阅读积极性，为此老师可以引入新型的教育教学方式和创新型的教育教学方法。

一、启发学生的阅读兴趣

瑞士近代著名心理学家皮亚杰认为学生的学习最重要的就是培养学生对于学习的兴趣，对于初中英语课程来说，学生的学习兴趣才是引导他们进行进一步学习的根本，因此老师教给学生进行初中英语阅读教学时，最重要的是培养学生的学习兴趣，让学生愿意进行自主的阅读，这样学生在阅读起来才会更加的轻松以及高效;对于初中生来说，他们已经有了一定的英语基础和英语知识，因此老师在给他们进行教育教学的过程中，也可以培养他们自主地进行英语课文和相关文件的阅读，培养出学生的一定探索精神。

例如在教育教学，how often do you exercise这一节课程时？在这节课的教学过程中，常规的教学方法可能就是给学生进行单词的讲解，课文的讲解找出重点的句式，但是这一部分的内容对于初中生这种活泼的性格来说他们会是十分感兴趣的，因此笔者在对这一部分知识进行讲解时，首先先给学生进行提问with the strong interest in this classroom，I want to ask a question for what do you usually exercise on weekends？用疑问的趋势来学生提问这样学生的积极性和注意力都会集中于课堂之中。

二、指导学生规范的阅读流程

实际上进行英语阅读也是一个十分复杂的过程，需要学生们先通过对于文章的阅读眼睛搜集的信息，然后返回到大脑之中，在有脑海之中对于文章的意思进行翻译，再转存于大脑之中，因此阅读是一项十分需要基础的过程，同时英语是一门外语，在阅读的时候还需要学生对于词汇修辞中心思想有一定的解读，为此老师应该给学生教导一套高效的阅读方法，教給学生一个完整的阅读过程。

例如在讲到an old man tried to move the mountains这一节课程时，笔者可以先提醒学生在课前需要对这一篇课文进行一个全面的阅读，随后在课堂上老师需要带领大家对于整篇阅读进行一个通篇的学习，其目的是为了加深学生的印象。在给学生讲解文章中的英语语法和句式时就要分句的给学生进行仔细的剖析，在整节课讲解完毕时，需要在课堂上向学生进行提问，在这节课中笔者就会向学生提问。How do you observe the planning of school and his family？提问的目的是为了进一步的引导学生，对于课文的内容有一个学习，使学生的记忆逐步加深，最后对于课程有一个总结。

三、减少阅读中的干扰因素

在指导学生进行阅读的过程中会出现非常多限制学生阅读的因素，因而需要针对具体的情况进行具体的分析，根据学生的实际情况不断帮助学生提高教学效率。针对学生不同的弱点单独的设计相关的方式方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

例如在教育教学have you ever been to the museum这一节课程时可以先给学生进行一个课堂测试。 The museum is a place where it is increasingly driving the attention of people to come here for pleasure and please wear lots of great achievements in turn to place to drive the attention of people， however， among all countries， what is the clerk of that museum.来检测学生是否可以回答出问题，如果学生可以回答出这个问题，可以进一步的给学生的阅读能力进行提升，如果不可以就需要有针对性的进行短板的不足，老师在课堂中需要关注到每一位学生，真正让每一位学生都有所进步。

四、设计多媒体阅读教学课程

随着科学技术的逐步发展，现在在给学生进行教育教学的过程中，可以充分利用多媒体技术来帮助初中学生对英语进行进一步的学习，提升他们的阅读效率，帮助他们进行英语阅读的深入理解，多媒体技术的应用，可以让学生的阅读更加的直观形象，老师在教学时也可以引入相应的图片和视频，加深学生的印象，激发学生的兴趣。

例如在教育教学 Where were you doing when the rainstorm came这一节课程时，老师就可以在多媒体中给大家展现一下波风雨来临时的场景，让大家切身的感受一下暴风雨来临是什么样子的，再让学生用英语描述自己的感受。

综上所述，随着我们国家教育教学的逐步改善，现在对于教育教学越来越来越重视，在这种情况下需要初中英语老师针对现有情况进行进一步的教学方式，创新提升学生的阅读能力，建立高校阅读课堂。

参考文献：

[1]张春婷.浅析初中英语阅读教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊）2017，14（08）：121

[2]夏霜.互联网视域下初中英语阅读主题式教学的策略研究[J].教育现代 化，2017，4（28）：195-197.