基于三维动态语法观的高三英语语法复习

陈晴晴

2014年，高考英语全国卷开始采用语法填空题型代替单项选择，对英语语法的考查从单句层面上升到语篇层面。2019年，高考英语北京卷继全国卷之后，也将单项填空调整为语法填空，在语篇层面上考查语法知识及应用能力。试题考查学生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握情况，包括“时态”“非谓语”“形容词”“介词”“名词”“从句”等内容。试题体现了以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观，考生在解题过程中需要在理解语篇的基础上恰当地运用所学语法知识，体会语法学习的实际应用意义。考题引导英语教师加强对学生精细阅读能力和语言知识运用能力的培养。

一、对三维动态语法观的理解与认识

英语语法知识包括词法知识和句法知识：词法关注词的形态变化，如名词的书、格，动词的时、态（体）等；句法关注句子结构，如句子的成分、语序、种类等。词法和句法之间的关系非常紧密。在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。［1］

根据新课标理念，语法参与传递语篇的基本意义，语法形式的选择取决于其所表达的语用意义。语法教学的内容应该包括三个方面，即语言形式、意义和使用。“形式”是指语言的结构及其特征；“意义”包括语法形式的语法意义和内容意义；“使用”是指语言在一定语境中的表意功能。因此，教学不能停留在对语法知识的理解和记忆层面，要帮助学生创设具体的生活语境，尝试在语境中理解和表达意义。……