浅谈小学生的语文思维能力

张霞

摘要： 培养学生的创新思维能力的主渠道在课堂，关键在于教学过程中的引导。而小学阶段正是学生思维能力发展的关键时期，针对此问题在小学语文教学中，由于小学生思维能力是以形象思维能力为主。因此，教师在教学当中，需要应用直观的形象来促进小学生的认知能力，使其能够理解与掌握知识的难点与重点。营造轻松愉悦的氛围，激发学生的思维概括潜能。

关键词：思维能力;策略;合作学习

语文新课程总体目标指出，语文教学在发展语文技能的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。小学语文教学中的思维能力，就是指以事物的共同特点为依据，通过对事物共同特点的归结，利用简明扼要的语言文字，准确的表达出内容的能力，以此来促进学生的想象能力，并将自身的情感代入到其中。

一、思维发展能力的策略

小学语文教学教师应当引导学生建立意识问题，鼓励学生挑战思维能力和语言发展能力，发表个人独特的思想观点，培养学生的语言组织能力和想像力。学生往往局限于从课堂、书本掌握知识，是知识的被动接受者。但在现实的教学过程中，无论处在哪一阶段的学生，其学习兴趣、知识能力、逻辑思维发展能力和目标等方面均存在不同差异，且这些不同不是一成不变的，它还随着年龄与地点的变化而变化。思维概括能力包含了三种能力，理解力、表达力和思维力。思维是智力的核心，语言思维的工具。教师在教学当中，可指导学生练习改变课文的内容与形式的教学。在对课文进行分析时，可改变文章段落的顺序，灵活地进行随机分析，让学生的思维出现跳跃性的思维方式，让学生具有发散性思维，能够较好的去理解和掌握文章的主题思想以及写作方法与技巧，有效地训练了学生的灵活性思维。教师组织学生开展有效地合作学习，借助学习小组之间对于学习问题的讨论与合作，来进行互动交流学习，促进学生能够运用深层次思维的方式来思考问题、解决问题。

二、合作学习 拓展思维发展能力

学生的创新思维和概括能力的培养，仅仅立足于课内远远不够，必须像课外延伸。小学语文教育应该对学生的主体性进行张扬。为了能够实现对学生概括能力的突出培养，教师可以引导学生加强课外阅读和积极参与社会实践活动，从而积累丰富的知识，和社会认知，激发学生的求知欲望，锻炼在问题来临的时候，能独立的分析问题和解决问题的能力。此种课外实践活动能够良好的培养学生的创造性思维能力和相关意志力。需要学生具备概括思维，并以此思维为前提，促进学生概括能力的提升。并能够利用多种途径、多方面的信息对学生的多种感官进行刺激，进而能够实现对学生爱国精神、语言表达能力、概括能力的高效培养和提升。教师组织学生开展有效地合作学习，借助学习小组之间对于学习问题的讨论与合作，来进行互动交流学习，促进学生能够运用深层次思维的方式来思考问题、解决问题。

三、以学为主，以师为辅，激发学生的创造性思维

教师教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本领。因材施教，是自古就提出的教育理念。学生或多或少都有自己独特的天赋，有人适合语文的思考，有人喜欢数学的钻研。而教师该做的绝不是让学生如同复制品一样，千篇一律，回答问题都是一个样。在这里教师的角色应是学生学习活动的参与者，发起者。在学生整个学习过程中，教师要以学生为中心，课堂要让每个学生都参与进来，课堂的节奏要随着学生学习节奏变化而作出合适的调整，不能一成不变，千篇一律。根据学生个性把握教学方式，学生有自己的思想，可以主观判断，领悟，从而用自己的语言表达出来，这就基本启发了学生的创造性思维。自己动手解决实际问题，学到知识，让课堂成为学生自己的，思维发展能力也潜移默化的得到了锻炼。

教师的作用不在于传授知识的多少，而在于激勵、唤醒和鼓舞了多少。教师应该帮助学生发现自己所想要的，所擅长的，所适合的，所喜爱的。每个人都有自己的个性，在学习上也会诚实地体现出来。而教师通过同一间教室，发现坐在其中的各个不同的学生的不同的天赋和爱好，给予其适当的点拨，并且在其迷茫时给予鼓励和肯定。不要认为学习的好与坏是衡量学生的唯一标准，学校教育的根本目的是要促进学生健康成长、全面发展。教育育人，是让一个人焕发出自己的光彩，健康而积极地找寻自己想要的人生。每个人的思维都是跳跃的、都是有活力的。教师要让这种活力彰显出来。

结语

综上所述，思维的敏捷性是指思维的速度快，能对问题迅速作出反应。敏捷的思维并不是天生的，而是需要经过长期训练才能形成的。在教学中教师可采用不同的教学手段，持久地加以训练。给学生创造更多动手实践的机会，让学生主动参与到教学中来，创造出轻松活跃的课堂气氛，激励学生自主学习、兴趣学习、高效学习。对学生的思维发展能力的训练，不仅是为了对社会和时代发展的需要进行满足，更是当代小学语文教育的重要一个节点。语文教育不仅要学生掌握知识、发展智力，更要重视学生创新思维概括能力的培养。从而实现学生思维发展能力的提升。

参考文献：

[1]陈美双. 浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养[J]. 女人坊， 2021（16）：1.

[2]谭国金. 浅谈小学生的语文思维能力培养[J]. 散文百家（下）， 2018.