城市学校初中生劳动教育困境及对策探究

张文芳

【摘要】《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要全面构建体现时代特征的劳动教育体系，把握劳动教育基本内涵，明确劳动教育总体目标，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。近年来，一些青少年学生中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。对此，坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，积极探索劳动教育新模式，注重劳动教育实效，显得尤其重要。基于这样的认识，一些城市初中积极把日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动作为主要内容，努力引导学生去创造性劳动、辛勤劳动，使学校劳动教育补齐“短板”，走出困境。文章结合学校劳动教育实际以及自身工作实践，通过文献法、问卷调查法以及访谈法，对部分城市初中生劳动教育困境进行分析，并根据分析情况探究相关劳动教育有效策略。

【关键词】初中生；劳动教育；困境；策略

【中图分类号】G40-015【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）03—0026—04

加强学生劳动教育是既党的教育方针的重要内容之一，也是培养新时代社会主义建设者的基本要求之一。在相关教育政策中，明确要求初中生注重职业劳动体验。在遵守劳动安全规则的情况下，初中生应承担家务劳动，参与社区服务，以达到职业体验教育的目的，还应适当参加农业生产劳动和一些传统工艺制作的实践。……