高校环境设计专业《平面构成》课程的教学改革初探

早在十九世纪初期，作为现代设计摇篮的德国“包豪斯”学院就开设了关于图形、材料和色彩的运用课程，也是设计教育中平面构成、立体构成、色彩构成的雏形

。目前，在各类不同设计专业中，许多高校都将《平面构成》作为艺术设计中三大构成首要的基础课程，目的在于通过对二维形态的分解、编排、组合等研究，培养学生的设计思维、创新思维，为将来专业课的指导作铺垫。环境设计也称环境艺术设计，是指对建筑室内外的空间环境进行研究和设计，包括室内设计、建筑设计、景观设计、城市规划等，其涉及学科的广泛性使得该专业对综合性人才的需求日渐增长。相比平面构成更偏向于二维形态而言，环境设计则更偏向于三维空间体量。因此，《平面构成》这一基础课的课程设置需要更具针对性，应注重平面形态与环境设计学科知识的交融性，培养学生对环境设计学科的兴趣。文章从环境设计专业人才培养计划和教学要点出发，总结了环境设计专业学习《平面构成》的必要性。首先，点、线、面是平面构成中的三大基本元素，而空间构成是在点、线、面的基础上加入了“体”这个元素，进而演变成为三维空间。所以，平面构成仍然是所有设计的基础，点、线、面也是室内、建筑、景观的平面、立面和形体设计的基本要素。其次，在平面构成中通常会采用抽象几何图形来营造所谓的构成感（即形式美的法则），例如运用线、面之间的转折、变形、扭曲等变化去创造不同具有构成感、运动感和韵律感的立面形态