探讨课外阅读在小学语文教学中的重要性

王鸽鸽

摘要：小学语文因需要学生具有较强的表达能力和想象力，为教学带来较大的挑战。在新课改背景下，传统的教学方法与理念已不能满足学生的发展需求，课外阅读顺应教育需求，可以有效提高学生的语言表达能力，促进学生全面发展，被广泛应用在语文教学中。

关键词：课外阅读;小学语文教学;重要性;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在传统教育中，小学语文并不重视课外阅读，只是将其作为教材的延伸，所以课外阅读的作用没有得到发挥。随着新课改的深入，当前的小学语文重视学生的自主学习，教学中关注知识的获取和应用，这让课外阅读有了应用的空间，能为阅读和写作教学提供资源，也能让学生通过阅读获取到更多的人文知识和传统文化，从而促进学生的自主发展。

一、课外阅读是吸引学生自主学习的铺路石

小学阶段的课外阅读，对阅读内容以及阅读范围并未设定极为苛刻的标准和条件，因此学生在开展课外阅读时能够自由选择所喜爱的内容。因此，不少学生在选择阅读材料的过程中，能够结合自身的兴趣和爱好，实现以主动学习的方式拓展和了解知识。小学生的学习习惯以及学习思维尚未形成，教材中的教学内容更多是侧重于对字、词、句子、文章的分析，对学生的喜好以及学习思维的影响有限，而在课外阅读过程中，学生可以酣畅淋漓地进行学习和思考，并从中进行深入的探索和思考，能够在大量的阅读材料中不断提升学习兴趣，以兴趣为引导激发探索欲，实现阅读素材的增加和补充。一方面，课外阅读能够实现对学生的科学引导;另一方面，学生在阅读课外读物中能够对人生、未来、学习等方面进行深入的探索，与小学语文课程的教学内容产生共鸣，更好地实现语文教学的价值。

二、锻炼写作能力

小学阶段学生对新奇知识更为关注，在日常作文教学中，教师可根据课文内容推荐课外阅读书籍。以部编版小学语文四年级课文《爬天都峰》为例，文章讲述了爬天都峰的过程，及作者与游客的交流，完成课文学习后，教师可运用多媒体，带领学生查找优秀游记文章，根据学生语文基础及阅读能力，为学生选择合适的课外游记文章，如《格列佛游记》等。在作文教学期间，教师应引导学生“带笔阅读”，带领学生学习课文书籍写作手法及字、词、句变化，采用问题引导的方式使学生感受文章情感变化，并衔接日常生活。课外阅读教学法的应用不可只停留在表面化书目推荐上，应注意传递阅读技巧，使学生能在课外阅读期间真正有所收获。以上述《爬天都峰》为例，可将《格列佛游记》作为课外阅读书籍，由教师挑选出经典段落，留出足够的时间让学生阅读，引导学生在完成阅读后记录段落大意，以此培养学生的文字表达能力，进而提升学生的写作能力。学生完成经典段落总结记录后，同桌互换，互相检查整体结构及字、词、句应用情况，并进行打分，学生在打分期间互相学习写作思路、拓展写作思维，取长补短，继而起到提高作文教学质量的效果。为进一步保障教学的有效性，教师应在学生相互审阅结束后，引导学生修改、优化，实现“读写评改”的统一，以此锻炼学生的写作能力。

三、加快课堂的进度

在当前的教育环境下，家长、教师和学校都希望学生可以获得较高的分数，因此对于课外阅读的重视程度远远不够。有的时候一堂课都是教师在讲解，讲解的内容都是课本上的知识以及考试的内容，这样的一堂课下来，就没有过多的时间留给课外书籍的阅读。想要达到很好的课外阅读的效果，一定要敢于打破常规，制订更加科學、精细的计划，将计划精确到每一分钟。传统的语文教学课堂都是两个课时讲三到四篇内容，单一的讲授法不仅导致学习效果不佳，而且也浪费了宝贵的课堂时间，因此，教师应摒弃逐段分析、逐句分析的方式，根据教育目标制定教学计划，在上课的时候不能再泛泛而谈，需要抓住文章的重点，围绕本节课的重点内容展开讲解，一堂课可以由一个重点问题贯穿其中，利用这一个重点问题将所有的知识点串起来。具体的教学方式还是要根据文章的特点，有时候可以辐射阅读，在讲解一篇文章的时候带几篇与本文内容相关联“快乐阅读”的文章，有时候可以采用整体推进的方式，先学习书本上的内容，然后再根据书本上的单元专题来推荐“快乐阅读”，有的时候还可以采用穿插阅读的方式，让学生先阅读“快乐阅读”书籍的资料，然后再讲解书本的知识，最后再对课外阅读的资料进行补充。

四、课外阅读能促进学生综合发展

阅读是获取知识的最直接方法，而语文知识中蕴含人文思想和传统文化，课外阅读的开展可以让小学语文教学促进学生综合发展。但促进综合发展作用的发挥需要学生有深度认识。因此，在教学中要针对课外阅读设置校本课程，指导学生的阅读理解，培养良好的阅读习惯。方法上要解决小学生的阅读能力差异大、阅读理解没有方向的情况，以此保障课外阅读教育作用的发挥。例如，学生在阅读《弟子规》时，会发现其内容渗透着浓浓的儒家气息，对提升个人德行具有重要的作用，在一定的规范下，利用德治思想，教会学生感恩生命中遇到的所有人，学生通过对其进行挖掘，可以感悟到人生有许多美好的东西，懂得珍惜现在拥有的，完善自己，以此来促进自身的全面发展。

结束语

总而言之，对于小学语文教学，课外阅读在其中发挥着不可替代的作用，不仅提高了学生的学习兴趣，促进了学生对问题的思考，开展了学生的想象力，还能促进学生全面培养，进一步推动语文教学水平的发展。

参考文献

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