谈初中数学课堂教学有效性提高探究

粟完成

摘要：在国际化趋势不断加强的今天，国家之间的竞争不止军事、政治和经济，还包括国家文化以及人才之间的软实力竞争。国家的发展、科技的进步与人才的培养有着直接的关系。所以，在这种背景下，我国越来越重视基础教育，并且在教育领域进行了多次教育改革。在时代以及新的教育要求下，教师应该及时更新自己的教学理念，提高数学课堂教学的有效性。本文主要就初中数学课堂教学有效性的策略进行探究，并给出合理的建议，希望能够对初中数学教师的教学工作提供帮助。

关键词：提高;初中数学;课堂;教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在教育改革力度不断加大的背景下，初中数学教师也更加重视发展学生的数学思维和利用数学理论知识解决实际问题的能力。但是仍然有一部分教师未能及时更新自己的教学观念，过度重视学生的分数。所以，为了提高初中数学教学的有效性，教师应该紧跟教育改革的相关要求，仔细研究数学教材与教育目标之间的契合点，提高学生参与教学的积极性，促进其数学核心素养的形成。此外，初中数学与小学数学有着很大的不同，初中时期的数学难度性更大，且具有承上启下的教育意义，学好初中数学对学生以后的学习和发展有着很大的帮助，所以提高数学课堂教学的有效性迫在眉睫。

一、制定合适的教学目标，提高学生的数学探究能力

合适的教学目标能够为教师提供有效的教学指导，提高数学教学的课堂效率。相反，如果数学教师在实际教学中没有明确的教学目标，那么课堂教学就会存在很大的盲目性。此外，有了明確的教学目标，学生的数学探究能力也会得到很大的提高，能够加深对数学理论知识的理解。首先，在实际教学中教师应该仔细研究教材内容，根据学生的学习基础以及培养目标制定详细明确的教学目标，巩固学生数学理论知识的同时提高其数学探究能力。其次，教师所设计的教学目标要有一定的灵活性，实现课堂预设与课堂生成的完美结合，根据学生在课堂上的反馈去调整目标，真正提高数学教学的有效性。比如，在学习《数轴、相反数与绝对值》相关知识时，教师应该在上课之前明白学生的实际数学基础，并设计合理的教学目标，加强学生对数轴、相反数以及绝对值的理解，以及这些知识在现实生活中的应用，提高其对数学教学的认知以及利用探究实际问题的能力。在正式教学中，教师可以将重点内容进行标记，并根据学生的实际反馈去选择重点讲解的内容，也可以将学生普遍存在疑惑的问题记录下来，在课后将这些难点制作成微课视频，帮助学生理解理论知识。如果在教学过程中，教师发现学生并不能有效地在课堂上培养学生的探究能力，那么便可以改变原有的教学目标，鼓励学生利用互联网搜集有关数轴、相反数以及绝对值相关知识的实际案例，使其在课后进行独立学习，提高自主探究能力。

二、利用小组合作教学，提高学生的数学整体素质

在数学教学中，小组合作也是提高课堂教学效率的主要教学方式之一。数学教师在上课时，利用小组合作的教学方式能够加强学生之间的交流，使其互换想法，提高学习和解题的效率，并促使班级内学生共同进步，全面提升学生的总体数学素质。此外，教师也可以将不同学习基础的学生进行结组，实行以优戴略，减轻学生的学习压力，增强其对数学的自信心，并形成良好的课堂教学氛围。比如，在学习《一元一次方程》时，教师可以先为学生讲解方程的基础知识，然后根据学生的认知设计方程问题，让学生利用小组合作的方法，解决问题。在学生互相交流的过程中，每个学生都可以发表自己的看法，实现教学效果和学生数学能力的双重提升。

三、采用互动的教学模式，提高学生学习数学的水平

在以往的数学课堂的教学中，教学效果不高的主要原因是师生之间缺乏有效的互动。同时在中国传统教育观点的影响下，教师们更偏向于根据自己的理解为学生灌输知识，没有考虑学生的实际认知水平。在整个数学教学过程中，学生的学习的积极性往往不高。所以，想要进一步增强数学课堂的教学有效性;培养学生的数学能力与逻辑思维，数学教师就应该加强与学生之间的沟通与互动。此外，教师还应发挥学生这一主体对课堂教学的重要作用。只有这样才能有效延伸课堂教学的效果，并使学生进行更深层次的探讨，提高其数学水平。数学教师还应善于提问以及利用鼓励和赞美的语言激励学生学习，不断观察学生的状态，吸引学生的注意力。最后，数学教师也可以在情境中加强与学生的交流，加深其对数学理论知识的理解。这种方式不仅能够提高课堂教学的趣味性，还能激发学生对数学的学习兴趣。

四、进行实践教学，激发学生的学习兴趣

只有对数学拥有足够的兴趣，学生才会主动学习，发展数学核心素养。所以，在实际教学中，初中数学教师应该加强对学生学习兴趣的培养，使其在学习的过程中，感受到数学的乐趣和学习的意义。首先，教师可以多为学生展示数学的推理过程，使学生理解数学知识的有关原理，知其然知并知其所以然，从而提高智力水平，发展数学思维。

结语

总而言之，在当今社会，培养学生的数学能力和数学思维已经成为教育的主要趋势。所以，初中数学教师应该在新的教育要求下，及时更新自己的教学思路和观念，突破以往机械化的教学方法，增强数学课堂教学的有效性。另外，数学教师在实施教学时，还应强化对学生学习兴趣的培育，让其形成自主学习和独立探索的习惯，为今后的学业和发展做好铺垫。唯有如此才能更好地实现我国社会对人才的需求，实现国家、个人以及社会的持续发展。

参考文献

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[2]谢为勤.提高初中数学课堂教学有效性的几点实践[J].教育艺术，2021（11）：75.