浅析小学体育教学中游戏化教学的改革与实践

付哲元

摘要：开展游戏化体育课程教学，将更多趣味性的元素融入到小学体育教学课堂当中来，从小学生的角度来对教学问题进行思考，将体育教学课堂的重要作用进一步发挥出来。基于此，本篇文章就对小学体育课程教学当中游戏化教学改革与实践的策略进行了简单的解析以及探究，希望能够为有关教育教学工作人员提供理论性的借鉴以及参考。

关键词：小学体育;课程教学;游戏化教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

引言

在小学体育教学中，相较于单一的动作练习以及枯燥的理论课程，具有较强娱乐性的体育游戏更能吸引学生的注意力。教学实践表明，将体育游戏渗透到小学体育教学中能够明显提升学生课堂积极性，在减轻教师负担的基础上实现教学效益的提高，是一种有效的教学措施。然而在现在的小学体育教学中，部分教师对于游戏教学存在认识模糊的问题，而且对于游戏与体育教学的结合缺乏经验。

一、小学体育课程教学活动开展

过程中存在的主要问题

（一）小学体育教师对体育课程教学不够重视

教师是课程教学的核心，在小学时期的体育课程教学当中，小学体育教师所起到的作用更是不言而喻。小学体育教师的课程教学理念以及课程教学方式不仅会对开展体育课程教学活动的效率造成影响，与此同时还会影响到小学生对于体育知识的学习态度。但是，在现如今的小学体育课程教学当中，学校普遍注重文化课程教学活动的开展，而忽视了体育课程教学活动开展的必要性。小学体育教师本身也不注重教学革新，开展教学活动的态度愈来愈懈怠，致使小学体育课程教学活动开展的质量愈发下滑。

（二）小学体育课程的教学安排缺少科学性

体育运动是具有科学性的，只有通过科学的锻炼，才能够使得训练达到最为优异的效果。但是在现如今的小学体育课程教学活动当中，小学体育教师忽视了科学性教学的重要意义，在实际开展体育课程教学活动的过程当中，课程教学内容以及课程教学方式过于单一并且缺少科学的安排，没有对小学生的性格特征以及接受能力进行认真的调查，这对小学体育课程教学活动的开展质量造成了极大程度的影响，致使体育课程教学活动开展的水准停滞不前。

二、小学体育教学中游戏化教学改革与实践的有效策略

（一）采用游戏进行教学导入

游戏是小学生最为喜爱的活动，体育课程教学本身就是一种竞技游戏，小学体育教师需要对体育课程教学与游戏活动之间的关系进行更为深入的理解，如此一来才能够将游戏进一步融入到小学生的学习工程中来。在实际开展小学体育课程教学活动的过程当中，课程的导入是十分重要的一个环节，只有在最初的时候充分调动了小学生的学习热情，才能够确保小学生在教学课堂当中的学习效率。因此，选用游戏进行体育课程导入是十分关键的。

（二）教学过程中开展体育游戏，提升学生锻炼效果

小学体育内容以田径项目为主，如跑步、跳高、跳远等，这些项目内容比较枯燥，而且对学生跑、跳能力以及耐力素质、力量素质等身体素质有很高的要求，这让很多学生在学习过程中感到吃力，并且因此产生抵触心理。为了扭转这一局面，教师可以在训练中适当地融入游戏活动，从而达到寓教于乐的目的。以跑步训练为例，很多学生对跑步十分抵触，无论是中长跑还是短跑，表现出来的热情都非常低。为了唤醒学生热情，教师可以组织他们开展“警察抓小偷”的游戏活动，全班的女生先扮演小偷，从起点位置起跑，而全班的男生则扮演警察，在女生起跑3秒后从起点位置开始跑，一直到抓到“小偷”为止。这样的处理让原本枯燥的跑步训练变成了有趣的“警察抓小偷”游戏，既锻炼了学生身体素质，又让他们感受到锻炼的乐趣，从而达到寓教于乐的目的。

（三）丰富体育教学的游戏化形式

丰富的课程教学形式是提升小学生学习效率的重点，任何一名小学生都不喜爱乏味枯燥的体育课程教学，为了能够进一步提升小学生参与课程教学的积极性，小学体育教师需要充分利用游戏来对小学体育教学课堂进行丰富，吸引更多的小学生投入到体育课程学习过程当中来。体育是一种竞技运动，对这一特征进行科学合理的利用，并与游戏充分结合在一起能够进一步激发小学生进行运动的热情。例如，在实际开展篮球教学活动的过程当中，小学体育教师首先对运球动作以及拍球动作进行传授，再让小学生两两分为一组，开展击地传球游戏，从而对小学生的球感进行培育。在实际开展投球训练活动的过程当中，小学体育教师可以让小学生对游戏小组进行自由的劃分，每一名成员有三次进行投篮的机会，最后来对游戏小组的投篮成绩进行计算，成绩最为优异的游戏小组得到奖励，而游戏成绩最低的小组将会受到相对应的惩罚，如此一来小学生在参与体育游戏的过程当中会专注于投篮，不仅有效提高了小学生的学习效率，与此同时还进一步激发了小学生对体育课程的学习热情，营造出了十分优异的课程教学气氛。

结束语

体育课程教学活动大部分都在室外开展，可以进一步挖掘小学生的运动天赋，有效增强小学生的体能。身体是小学生将来生活以及学习的最大本钱，对于小学时期的学生而言，体育活动十分重要，不仅可以有效提升小学生的运动技巧，与此同时还可以进一步提升小学生的身体素质，使得小学生用更为饱满的热情投入到小学体育课程教学活动当中来。

参考文献

[1]张保云.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].才智，2019（3）：53.

[2]孙洪洋，徐超.学中玩玩中学打造快乐体育课堂——谈小学体育课堂游戏化教学[J].中国教育技术装备，2018（5）：92—93.

[3]倪冬芳.立足课堂优化设计——新时期小学体育游戏化教学设计与实践[J].运动，2013（12）：128—129.