浅析中职英语高效率课堂教学

夏春晓

摘要：教学是学校的重中之重，而课堂教学又是教学的重要手段。如何使课堂40分钟发挥最大效率，使学生学到更多知识，掌握技能，是中职教师值得思考的问题。本文就中职英语课堂教学发表自己浅显的观点。

关键词： 中职英语  高效率  课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

一、激发兴趣，扬帆起航

众所周知，中职生英语基础差，行为学习习惯差，对英语缺乏兴趣。课堂上，大多数同学不好好学习，师生互动差。为了改变这种状况，老师要培养学生兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”一旦学生对什么感兴趣，其学习动机有所提高，其成绩可想而知。老师在教学时， 可以采取多媒体教学方法。利用图片、视频、音乐、动画、微课的形式，丰富课堂生活，创造轻松愉快的环境，激发学生学习热情。老师要善于和学生进行情感交流。在教学中，我们会发现，如果学生喜欢某个教师，自然就對这位教师任教的学科感兴趣。作为老师，对每个孩子要充满关爱。可以是一个眼神，一次抚摸，一句鼓励的话语，让孩子喜欢你。如果学生喜欢老师的话，必然喜欢上你的课。每个学生都有优点和缺点，平时教师要多和学生沟通，挖掘他们的闪光点。可以采取表扬，也可以进行精神奖励方式，比如讲给小红花人物、卡通图片等等。

二、调控课堂，掌舵前行

要想提高一节课的效率，关键在于教师掌控。教师要精心设计每一堂课。布置课前预习，学习新课之前，及时复习旧课，达到温故而知新的目的。培养学生预习的好习惯。学生一旦形成，不仅能够提高课堂效率。更能提高学习效率。不同的学生有着不同的学习情况，这就要求教师根据不同的学生因材施教。只有这样，才能从整体上提高学生的学习成绩和学习积极性。在英语学习中，多培养学生自主学习合作的能力。

教师在课堂中要创新教学方法和手段，采取PPT图文、影音、视频、抖音等学生易接受的，当前热门的融媒体方式，创造良好的学习氛围，让学生参与其中，因势利导，激发学习兴趣和热情。中职英语课堂效率低的原因，是课堂氛围不够好，教师要学会在创新视角下对学生进行英语教学，同时要求学生做好笔记。

三、巧用方法、劈波斩浪

叶圣陶先生说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”教学方法是否妥当，直接关系着教学效率的高低。在教学中，我们可以选择多种方式。如果教学任务是让学生获得新知识，那么选择讲授法，发现法。如果教学任务是培养学生自主学习能力，就选择自主辅导法、读书指导法。还可以选择任务驱动法。为了不放弃每位学生，我们可以成立“一帮一”或“一帮二”小组。学习成绩好的学生辅导督促学习差的学生完成每天的作业，教他读生词和课文。

四、精讲精练，推波助澜

精讲就是以完成教学任务和学生实际水平为依据，以科学的、艺术的教学方法，做出适度的讲解。教师重点讲解英语句型、句法、词的用法。

精练就是针对教材的重难点，针对学生的实际水平，精心设计最典型意义的练习经验，能减轻学生的负担，提高教学质量。在实际教学中，讲练结合，学生能够举一反三，达到掌握知识点，提高动手能力的目的。

总之，合理利用课堂40分钟，功夫下在备课上，内容讲在点子上，时间用在刀刃上，着力放在学生的能力训练上。我坚信，只要不断的努力，我们的课堂会更加精彩。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献

廖丽芳主编《教师课堂教学技术与艺术》长春东北师范大学出版社2010