海南省民族地区创新型幼儿教师现状分析与培养

[摘 要] 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要实施创新教育，培养学生的创新素质，教师首先要具有创新素养。从创新意识、创新精神、创新能力和创新人格四个方面对海南省五指山市、乐东县、保亭县和三亚市的194位幼儿教师的创新素养进行了调研，发现大部分幼儿教师处于创造力的最佳年龄，但却进入了职业倦怠期，新主意与新理念稍弱，比较注重对幼儿创新精神的培养，自身的创新精神有所欠缺，专业知识和研究能力较差，自信心和独立性不足。

[關键词] 民族地区;创新素养;创新型幼儿教师

[基金项目] 2021年度海南热带海洋学院民族教育专项课题“海南民族地区创新型幼儿教师培养研究”（MZJYZX202107）;2021年度海南省哲学社会科学规划课题——基地课题“海南省民族地区普惠性民办幼儿园教育质量提升策略研究”（HNSK〔JD〕21-33）

[作者简介] 唐芳丽（1982—），女，湖南怀化人，硕士，海南热带海洋学院民族学院讲师，主要从事学前教育基本理论与实践研究。

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）11-0057-04 [收稿日期] 2021-09-17

在第三次全国教育工作会议上，中央明确提出了全面推进素质教育、培养创新人才和实施科教兴国的战略。2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出“建设高素质专业化创新型教师队伍”，由此创新型教师成为我国现代化教师的重要特征。《海南省学前教育发展布局规划（2020-2035年）》也指出要“建设一支数量充足的高素质专业化创新型教师队伍”。由此可见，创新型幼儿教师的培养至关重要。……