“双减”下初中英语课堂作业减量提质的实践

向涛

摘 要：为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进青少年身心全面健康发展，2021年开始实施“双减”政策，这一政策的实施力度空前，也体现出了教育主管部门进行教育改革的决心。作为一名教育工作者，要深刻认识到“双减”政策的重要意义，积极响应国家的号召，在日常教学实践中进行教学改革。通过落实“双减”政策的具体要求，进行有效的作业设计，减轻初中生的心理压力和英语学习负担，进一步优化教育资源的合理配置。基于此，本文章对“双减”下初中英语课堂作业减量提质的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：“双减”;初中英语;课堂作业;减量提质;实践

引言

英语作业是初中英语教学中的重要内容之一，不仅能帮助学生巩固知识，还能让学生在课后拓展知识，锻炼学生的语言应用能力。但在实际教学中，教师在作业设计的形式上往往局限于单一的书面作业，内容也更加偏重于单词记忆类，长此以往，学生就会觉得枯燥、乏味，无法对英语作业产生兴趣，自然也就起不到良好的教学效果。因此，教师应当重视英语作业，对英语作业进行创新设计，实现英语学习能力、思维品质以及综合素养的发展。

一、初中英语课堂作业设计的原则

（一）层次性原则

教师根据学生的学习能力、知识基础、理解能力等实际情况，按照一定标准将全体学生划分为多个层次，然后为不同层次学生布置差异化的作业，此种称为多层次布置法。……