小学语文习作单元学习模式实践

叶志芬

习作是我国义务教育语文课程中的5大领域标准之一，对学生学习和成长的作用是不言而喻的。在2019年的秋季全国推行新统编小学语文教材中，从第二学段起，把习作单元设定成一个独立的教材单元，主要把阅读、习作都看成独立的单元模块进行统一安排，极大地尊重语言学习活动规律与特点，突出读写结合的重要意义，同时体现了习作在课堂教学中的地位，对未来小学语文课堂教学改革指明了方向。结合单元编写的教科书最大的特点就是每一个单元就是一个独立整体，会从整体考虑某个单元的目标并对其中的学习材料有顺序地安排活动，这样就形成了全新的教学模式，能有效提高课堂教学的效率。所以，教师必须重视语文习作单元学习模式，为小学生的学习写作做好充分铺垫。

一、小学语文习作单元学习模式的实践运用

为了把习作单元学习模式的实践结果验证，笔者以统编版小学语文五年级下册教材中第五单元为例，主要针对任务描写展开习作单元学习模式概述。

（一）习作单元主题、目标和评价计划的制订

教材是学生学习内容方面的载体，也是教师和学生进行互动和传授知识点的评价，教师必须对教材有深入的理解，并丰富自身知识储备和课堂处理能力，这才是决定教学质量的主体因素。为了确保小学习作单元学习模式能有效开展，教师要再提前做好充分准备。先是从单元整体入手，确定好习作单元的主题和教学目标。……