民俗文化园本特色课程构建的行与思

郑子华

2017年1月，中共中央办公厅、国务院联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传承发展工作，可见优秀传统文化的传承与发展对延续中华文脉、增强国家软实力等方面的重要意义。民俗文化源于人类世世代代的真实生活，也与儿童现在的生活状态有所关联，并以潜移默化、脍炙人口的形式存在于儿童日常生活中。改革开放后的中国经济飞速发展，打开的国门让所有人都开阔了眼界，由此吸收了大量的西方文化，特别是幼儿，逐渐被外来的新奇事物所吸引，喜欢迪士尼之类的卡通动漫、爱吃洋快餐，却对本民族五千年的优秀传统文化了解不多，对自己所生活地域的民俗文化更是知之甚少，而这些优秀的民俗文化所具有的历史悠久、品类齐全、记忆精湛、品格独特、不断创新等特点才是我们最宝贵的教育资源，应受到重视。近年来，民俗文化越来越深受学校及幼儿园的青睐，民俗文化和幼儿园园本课程在充分实现它们各自的教育本体功能外，产生了“1+1>2”的效应。

一、民俗文化园本特色课程构建的意义

自古就拥有“文献名邦”美誉的莆田，历史悠久、源远流长的民俗文化有妈祖信仰、莆田春节“五日岁”习俗、冬至习俗、元宵游灯跑火、莆仙戏、九鲤灯舞，等等。这些富有地方色彩的民俗文化，以及国家、省、市级非物质文化遗产，都是我们进行文化传承教学的最丰富的第一手资源，为体验式民俗文化的特色课程的构建提供了可能性。……