注意说话的语气

郑骏姮

小郑老师的期待

小朋友愿意表达，有表达的信心。

小朋友在交流的时候，说话的语气让人听起来舒服。

针对不同的情境、对象，小朋友能运用恰当的语气。

第一步：亲子游戏，感受恰当的语气

小朋友，请你先读一读下面这些句子，然后想一想爸爸妈妈对你说过相似的话吗？他们当时用怎样的语气说的这些话？你喜欢爸爸妈妈用怎样的语气对你说话呢？为什么？

你快点儿去做作业！别磨蹭！

请你去做作业吧，如果能够做得又快又好就更棒了！

你看你把家里弄得乱七八糟的，像什么样子！

现在房间里有点儿乱，你能不能整理一下呢？

小结：命令的语气容易让人觉得不舒服。用温和的方式表达，更容易让人接受。

第二步：朗读对比，选择恰当的语气

请你读下面的句子，感受哪一种表达方式更好。

场景一：

下课的时候，明明不小心把同学的水杯碰到地上。明明笑了笑，大声说：“我不是故意的！”

下课的时候，明明不小心把同学的水杯碰到地上。明明连忙轻声说：“对不起。我不是故意的。”

小結：表达的时候要避免太生硬的语气，诚恳的语气让人觉得更舒服。有话好好说，不要大嗓门儿，这样表达的效果更好哟。

场景二：

文文走在上学路上。经过一条巷子的时候，一位阿姨挡住了去路，文文说：“阿姨，请你让一下。”

文文走在上学路上。经过一条巷子的时候，一位阿姨挡住了去路，文文说：“阿姨，请您让一下好吗？”

小结：说话有礼貌，适当的询问可以让说话的语气更诚恳、温柔。日常交流的时候可以试一试这样的表达方式哟。

第三步：实战演练，运用恰当的语气

选择以下的一个或者几个场景，试着说一说，记得用上恰当的语气。

◎妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

我选择（          ）的语气。

商量请求 道歉 要求 命令

上学迟到了，老师批评了我。下课后，我会对老师说……

我选择（          ）的语气。

商量请求道歉

要求命令

看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他（她）说……

我选择（          ）的语气。

商量 请求 道歉 要求 命令

我忘记带橡皮，想借同桌的用一下。我会对他（她）说……

我选择（          ）的语气。

商量 请求 道歉 要求 命令

小结：家长、老师是长辈，我们在跟他们交流的时候要尊敬。同学、朋友是伙伴，我们在跟他们交流的时候要尊重。与人交流的时候，注意语气不生硬，态度要诚恳哟。

（作者单位：福建省福州实验小学）