在新课改下的初中语文写作教学

毛明秀

摘要：随着新课程改革在我国教育教学事业的全面推进，我国教育教学过程中更加的重视学生多元化、多样化、素养化以及专业化的发展，但是，在语文的实际教学过程中却屡屡受挫，在语文写作教学方面表现的更加明显。初中语文写作教学的成效不理想，学生的写作能力始终无法实现更高效、更優质，虽然教师正在积极的寻思有效的策略，但是当下的教学成果依然令人堪忧。而本文，结合新课程改革的理念与要求，从而浅谈如何在新课程改革背景下有效的开展初中语文写作教学。

关键词：新课改;初中语文;写作教学

前言：

其实当下我国初中语文写作教学的成果不理想、学生的写作学习效率低，最主要的原因还是与教学方法有很大的联系，正是因为方法不对所以学生的写作兴趣难以激发，学生的综合素养没有得以培养，最终影响了学生写作能力的提升，也降低了初中语文写作教学效率的增强。而为了更好的帮助学生提升写作能力，实现初中语文写作教学的高效课堂，教师必须找到更加稳妥和有效的方法策略，在基于新课程改革的要求的前提下，通过不断的完善自身的教学模式，来为学生的写作能力提升而奠定基础。

一、运用多媒体教学有效激发学生写作兴趣

随着互联网大数据时代的到来，信息化技术在各行各业的使用过程中发挥了突出的贡献与作用，而多媒体教学方法也在教育教学事业方面展现了巨大的优势与特色，在激发学生的学习兴趣、丰富学生的学习内容、拓展学生的眼界与思维方面都发挥了不可忽视的重要作用，所以多媒体教学方法被广泛的运用于我国的各个阶段的教学活动当中。而在初中语文写作教学过程中教师可以应用多媒体教学法，通过编辑精彩丰富的教学内容，从而让学生的学习兴趣被有效的激发出来。例如，教师在带领学生进行热爱生活、热爱写作的练习时，教师可以利用多媒体来向学生展现一些美好的生活方式，有清晨明媚的阳光、有艳阳下的沙滩、有冰山上的雪景或者是浩瀚的海洋等，通过视频模式的向学生展现生活的美好，从而激发学生的写作欲望进一步的激发学生的写作兴趣。除此之外，教师还可以选择一些好的写作内容让学生进行鉴赏，然后给学生拟定写作题目开展写作练习[1]。

二、结合拓展阅读帮助学生积累写作素材

阅读与写作本来就是相辅相成、相互协作的，而学生想要写出好的作文那么必须要建立在拥有丰富的写作素材的基础之上，这样学生才会有内容可写、不会在写作的时候感觉头脑一片空，当学生的写作素材积累到一定程度以后，学生在写作的时候就可以灵活的将这些素材应用于写作当中，从而促使自己的写作内容有深度、有内容。而阅读是学生获取写作素材的最佳途径，所以，在此基础之上教师可以向学生推荐一些阅读书读，从而为学生的写作提供丰富的素材内容。例如，教师在带领学生进行学会记事的练习时，教师可以引导学生去感受生活，通过获得不同的体验与感受，从而为学生的记事写作而奠定良好基础。而为了让学生对于记事的写作方法或者是记事类型的写作素材有更深刻的记忆，教师可以指导学生将这些素材做好读书笔记，而当学生通过阅读而收获得的写作素材时，对于那些优质的内容教师也可以引导学生将其记录下来。这样在学生的写作过程中可以有所借鉴，当学生能够熟练的写作时就会将这些好的素材逐渐的发展成为学生自己的，最终为学生的良好写作提供丰富的写作素材。

三、以生活为核心积极进行写作拓展

写作来源于生活所以想要提升学生的写作能力，那么就需要学生以生活为核心从而积极的进行写作素材的拓展，让学生对于生活形成自己的感悟与体验，让学生对于生活的感情得以升华，这样会促使学生在写作的时候所展现出来的情感更加的真实[2]。例如，教师在带领学生进行怎么选材的写作练习时，教师可以先通过让学生来记录自己身边所发生的小事开始，让学生以一种随笔的方式从而将身边观察发现的事物进行记录，而在随笔当中学生可以充分的展现自己的想法与意见。另外，学生还可以将自己每天的收获或者是一天的生活进行总结与反馈，这样有利于学生清楚的知道自己当天都收获了哪些。而通过这样的随笔小练习，其实可以很好的教导学生在写作的时候如何来选择主题，也就是让学生明白如何去选择自己当下最想写的内容。而当学生将生活与写作有效的结合起来，并且可以灵我没有的选择自己想要写的主题时，这样学生在写作的时候才会越写越顺手。

总结：

在新课改下的初中语文写作教学对于学生的教学有了全新的目标与要求，而不仅仅是要求学生能够写出好的作文，更是培养学生能够写出走心的作文。而想要实现这一初中语文写作教学目标，既需要学生拥有扎实的语文综合知识，同时还需要学生具备丰富多元化的生活感悟与内心情感，而教师在写作教学中通过合理的引导学生以及教会学生写作的相关技巧方法，基于激发学生写作兴趣与热情的前提下，帮助学生积累丰富的写作素材，最终推进学生的写作水平的大幅度提升，促使初中语文写作教学的质量与水准也得到极大的提升。

参考文献：

[1]李明. 浅谈新课程改革下初中语文写作教学[J]. 现代阅读（教育版），2013，（01）：257.

[2]袁小利. 分析新课程改革下的初中语文教学[J]. 现代阅读（教育版），2013，（02）：160.