浅析5G时代下学生数字媒体艺术工作室的作用与发展

摘要：随着互联网的快速发展，5G技术的出现，越来越多的专业、行业受互联网，由于目前处在在新型社会就业市场的大环境，在设计技术型人才大量需求的驱动下，对拥有高素质与高技能的平面广告设计人才的需求大大增加，因此数字媒体艺术行业也得到了迅速的发展。与此同时，在学习过程中有个重要的问题是如何将理论运用到实践中，如何把目前较为传统的教育资源配置和专业设定、教学方法与教学手段创新以适应社会和市场发展的需要，因此为了解决新时代发展需求，本项目针对加强大学生实践能力，就业环境难的情况，打造了一个互联网工作室，让大学生群体在社会创造更多的价值。

关键词：数字媒体艺术，工作室，学生

一、5G时代下的数字媒体艺术的意义及方向

首先随着5G信息技术的高速发展，数字媒体艺术在这个大背景下应运而生，并表现出很强的活力和冲击力，数字媒体艺术使广告设计作品呈现出多元化的方式，为现代广告设计提供了极大的便利，带来了更多的可能，不仅有了更加精致的画面色彩，还提升了作品质量，不得不说，数字媒体艺术的存在，相比于传统的媒体艺术，不仅改变了视觉表现形式，利用色彩丰富的表现形式冲击观众的眼球，加大了传播效果，而且为生活中的美提供了无限可能，满足了艺术设计作品的创意形式。

其次艺术设计作为一种信息传达的形式，既要在生活中合理地控制信息的传达，又需要传递美好与品质，这无疑给大学生带来了极大的挑战。目前国内高校强调应用型人才的培养，但是经过调查发现大部分国内高校还是以理论教学为主，理论教学是最为传统的教学方式且已经具备完整教学体系，但在数字媒体艺术应用方面上，未免显得过于死板。而实践教学体系不成熟，并且实践课程多是理论课程的补充，这就为本次项目的开始指明了方向。那就是利用学习到的知识在现实生活中，加以实践。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"这句诗句也恰好阐述了目前的大方向。

二、数字媒体艺术工作室发展前景与建设管理

近几年数字媒体艺术专业发展前景广阔，尤其是我国数字媒体艺术专业处于上升阶段，市场需求量很大。且数字媒体艺术专业和其他艺术类专业相比，它更侧重技术学习与实践学习。因此数字媒体艺术专业毕业生在市场上更具有技术上的优势。它是一个涉及科技、传媒、艺术三个交差学科，可以从事的行业也很广泛，包括工业产品设计、建筑设计、娱乐游戏业、动画设计、平面设计、网页设计、网络媒体、影视广告业等，越来越多的企业对人才的需求量与日俱增，可见数字媒体艺术专业的发展前景还是非常可观的，尤其是以校园为起步基础的相关工作室，具有投资风险小、经营较为灵活的优点，并且工作室实践项目，在高校以学生身份可申请相应扶持资金，有配置专门指导老师进行指导，避免在实践过程中走弯路，以顺利实现创业。

首先，在建设方面来说，建立工作室的目的是来实现有组织的集体实践。在学校开展这种工作室项目，边学、边做.将理论教学、技术服务与实践融为一体。体验真实的工作气氛，提高学生的实践操作能力、提高学生的职业素养，为工作室管理水平的提升提供保障，更有利于提高学生的创新能力、设计实践能力以及未来的岗位适应能力。其次，从管理方面来说，在平时通过各种各样的实践项目，给予了工作室每个人开放式的综合实践能力的训练。合理的项目分配对工作室的运行起着关键作用，根据每个人的才能特质偏向不同，在不同的项目分工上各有偏向优势互补，赋予了才能发挥更大的空间。并且在管理制度上也具有明确的框架，明确分工职责和奖罚制度，激发团队的热情和积极性，以此确保实践项目的顺利开展和落实，从而为工作室长久稳定的运行提供了保障。

三、项目特色与创新

1、特色：在社会大环境的背景下，当代青年学生在遇到着多种就业选择和困惑的问题，结合当下互联网时代高速发展的实际情况，以及新媒体技术日趋成熟的社会环境，通过线上接单收集数据、线下设计制作的方式，结合大学期间所学的专业知识，用理论结合实际，在实践中寻找前进方向，为将来的发展奠定坚实的基础，积累丰富的经验，同时，通过工作室的形式实体训练模式，带动周围人群加入，有效的促使同学们合理、高效利用时间，一定程度上改善了当代大学生在学校浑浑噩噩、无所事事的现状，促使同学们逐渐走出舒适圈，不断学习，不断进步，充实自己，从而服务社会，创造收入，解决当代大学生大学生活无所事事的现状，可以很好的总结出一条良好的发展路线，是一条由数据支持的发展路线，具有很大的发展空间，以实现未来化的价值理念。提高了自己的专业水准，从经验和技术两个方面都可得到显著提升，为未来走入职场提供良好的基础条件，为创业者积累一定的经验。 使理论知识学习和理论实践完美的转化，达到一举两得的效果。

2、创新：目前工作室实践方式正处于不断发展和完善的过程，它的精髓是理论与实践、艺术与技术相结合。以工作室为载体，学生为主，把项目实施和创作为核心内容，用这样的方式培养锻炼人才。一方面，在项目进行的不同环节中，成员间相互合作，这个协作过程方便成员在实践中了解自己，发挥各自的专长，将所掌握的知识和技术进一步融合，从而提升作品的质量，且呈现出个人艺术特色，同时，锻炼了成员的团队意识和团队合作能力。另一方面，在现今发达的互联网这个大时代下，工作室借用网络平台线上宣传、线下制作，形成整体营销系统，在工作室实践过程中与市场挂钩、与企业挂钩、与网络平台挂钩，把相关设计任务、设计方案、设计项目、设计作品融入其中，搭建一个开放操作平台，更好的接触社会，融入社会，使其成为学生从校园到社会的过渡，为学生步入社会留足了准备时间，促进了学生与社会的接触机会。

参考文献：

[1]李四达.《数字媒体艺术史》[J]，清华大学出版社，2008年

[2]黎彦廷. 浅谈数字媒体艺术与现代广告设计的结合应用[J]，数字通讯世界.2018年05期

[3]王琪.数字媒体艺术专业工作坊的创新建设探析[J]，大眾文艺.2018年21期

[4]豆丁网.试论高校学生工作室对大学生创业的作用[J]，高等教育范文

李俊怡（1999.11.15），女，汉族，籍贯：山东省海阳市，北海艺术设计学院动画与传媒学院，18级在读本科，邮寄地址：浙江省温州市龙湾区瑶溪镇苏川路89号，李俊怡（收），电话：13936199287