论提高幼儿教师职业素养的重要意义

张妍

摘要：幼儿时期是孩子形成规则意识、纪律意识以及培养阅读习惯、学习能力的关键时期，幼儿教师只有在这个过程中做好科学合理的教育和引导工作，才能帮助幼儿健康地成长。因此提高幼儿教师职业素养符合幼儿成长的需要。本文对幼儿教师职业素养及其相关问题进行简要概述，并对此提出了几点建设性的建议。相关观点仅供参考。

关键词：幼儿教师;专业化;职业素养

一、提高幼儿教师职业素养的合理性

有人说幼儿教师是“高级保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的教师;有人说幼儿教师就是带着孩子玩游戏，讲故事，教会不了孩子什么知识;也有人说虽然幼儿教师的社会地位不高，但她们能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中健康成长，她们是用爱在“浇灌人才”。

众说纷纭，确实，幼儿教师的职业不同于其他任何职业，我曾在暑假参与有关学前教育方面的社会实践活动，参与幼儿的一日生活活动，深刻体会到了作为一名幼儿教师的不易，幼儿教师并不是大众口中的“保姆”，是具有专业化知识与技能的教师。培养学龄前儿童，养成幼儿良好习惯和促进幼儿身心健康发展。幼儿教师相对于教学其他年龄阶段学生的教师进行比较，是一个付出较多回报较少的工作。更多的是得不到家长的理解会让教师更加寒心而失去身在岗位的本心。愿国家出台更多相关政策措施注重幼教行业的发展，可以与其他教育行业的工作者社会地位、薪资待遇等相差悬殊不大。

那么大众对幼儿园教师是什么看法呢？学习不好去考幼师吧！能力不行去考幼师吧！找不到好工作去考幼师吧……不知何时，幼师就成了一个“专业门槛低、社会声望低、收入低”的三低人群但是，幼师有多重要，园长和家长必须要知道！

孩子最初对世界的认知，孩子习惯的培养，孩子三观的塑造和引导，都是幼师们的基本工作。如果一个能力不行领着低工资来混日子的幼儿园教师，会给孩子什么样的引导？答案可想而知。想象一下，如果我们的孩子小时候打下了不良的根基，即使长成了参天大树，也经受不住风雨的袭击啊！对幼儿园教师，我们必须有高要求！

二、提高幼儿教师职业素养的必要性

幼儿教师的工作特点决定着幼儿教师并不是简单地照顾幼儿的生活，还要兼顾发掘幼儿的兴趣和开发幼儿的潜能，那么这就需要教师具备类似琴、画、唱、跳和手工等技能。

而且要想成为一名合格的幼儿教师，需要具备专业的知识和技能。所以，我认为幼儿教师这份职业是十分具有技术含量，是集多种技能于一身的。她们就如同播种的农夫，将一颗颗浅显的知识种子撒进孩子的心田，让它扎根在孩子们的心头随时准备发芽開花。因此合格专业的幼儿教师在孩子们的成长中是独特而重要的。

三、提高幼儿教师职业素养的针对性

作为新时代的幼儿教师除了必备的职业师德素养、对孩子的爱心和责任、扎实的专业知识技能，还应该有终身学习、不断丰富的自我意识和自主发展及专业化的能力，以适应现代化社会的需求。

首先要提高幼儿教师的整体素质，推进素质教育，塑造教师新形象。不断提高个人的职业素养。用心、耐心的地对待每一个幼儿，不因工作的琐碎而烦躁，以积极的态度面对工作。提高个人的专业能力。利用研讨会、培训会等途径来提高自己解决幼儿问题的能力，使每个幼儿都能健康成长。

对于幼儿教师提高职业素养，有诸多方面，而我概括为以下几点：

（1）专业

幼儿园教师不是高级保姆！她们必须具备专业的幼教知识，接受过系统的幼教学习，最好要多才多艺。幼儿园年龄段的孩子最大的特性就是模仿，教师的一言一行都会影响着班里的孩子，重要性不言而喻。

（2）应变

孩子总会遇到各种突发状况，尿裤子了，不小心打起来了等等，幼儿园教师要随时保持高度警惕，每一个交到你手上的孩子，请确保他们的安全。

（3）平等

幼儿园总有一些特别可爱特别乖巧特别嘴甜的孩子，这类孩子爱表现也聪明，会得到教师更多的关注和喜爱。但是幼儿园教师一定要注意，那些沉默胆小害羞的孩子也很需要教师的认可和喜爱，一定要给予孩子们平等的爱。

当孩子面对失败时，能够乐观地面对，理解失败是暂时的，知道自己该从哪些方面努力来克服困难，比无底线的表扬更重要。

（4）沟通

沟通不只是和家长沟通，还包括和孩子沟通，懂得沟通的老师，可以轻易和孩子做朋友，可以无碍和家长交流孩子的成长动态，沟通可以让事情简单化，效率化。

（5）重视孩子的每一个成果

幼儿游戏或学习时，可能经常因为时间不够，只能完成半成品。有的教师认为半成品没有保存的价值，经常随意收拢在一起，而且由于保存不善，很多半成品存在不同程度的损坏。

这种不尊重会给孩子留下不良的印象，“我是无关紧要的，不被重视的”，无形中打击了他们的自尊心和参与活动的兴趣。

为此，教师们必须不断学习，给自己充电，开阔眼界，通过自己的回答，引导孩子在幼儿园阶段尽早地形成正确的三观。

结语：

对于孩子来说，幼儿园教师担当着“启蒙者”的重要角色，幼儿园教师必须认识到自身价值和重要性，不断丰富自己，才能成为一名真正的幼儿园教师！总之，幼儿教师更需要接受专业的培训，不断实现自我成长的。

参考文献：

[1]斯托夫人，田学超斯托夫人自然教子书世界家教经典名著系列.北京：中国书籍出版社，2013.04.

[2]李雪平，张利洪.学前教育专业人才核心素养研究.重庆：西南师范大学出版社，2018.10.

[3]王敏勤.国内著名教改实验评介青岛.青岛海洋大学出版社，1993.04.