基于社会学理论视域的地方高校创新人才培养模型

熊江凯

摘要：创新人才的培养问题极其重要，地方高校必须根据自身条件实现个性化定位，制定创新人才培养模式。为此，从“双一流”建设背景下地方高校创新人才培养的内涵出发，厘清地方高校创新人才培养中传统思想束缚、官本位思想束缚、培养资源稀缺、趋同性过强等问题。基于社会学理论视角，从以下几个环节创建创新人才培养模式。

关键词：“双一流”建设;地方高校;创新人才培养

引言：高校社会学课程教学的改革，学生除了学习社会学知识，还需要建立完整的社会学理论知识体系和实践基础，更为重要的是让学生明白社会学课程的应用价值在哪里，学而有所用是学习的价值体现，对于社会学这门课程的就业方向在哪里，都需要有明确的定位，基于定位就需要让学生掌握必需的一些知识和技能，如社会调查技能、进行统计学分析等。进入工作岗位后能承担各机关、企事业单位的社会调查研究工作。由于我国的教育理论与实践的紧密度不够，高校的社会学课程仍倾向于理论教学，基本上不重视对学生社会调查能力和实物研究能力的培养和训练，从社会学课程服务于社会发展来看与当下的形势不符合。对于当下的社会生态来说，培养有时代性的人才，才能满足社会新的形势对人才的要求高度，从这个角度来看，高校能否积极推进社会学教学改革和重塑是至关重要的。

一、新形势下社会学课程教学的意义和价值