用超级画板辅助初中函数教学的设计

陈莉

[摘 要]最大限度地发挥教学辅助工具的作用是提升教学质量的关键。运用超级画板辅助初中函数教学，能提升初中函数教学的有效性，实现学生的深度学习。

[关键词]超级画板;初中函数教学;辅助

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）05-0020-03

数形结合是函数教学的主要方法。在具体实践中，静态性地展示函数图像，学生无法详细观察到函数图像的由来。而使用超级画板，以动态的形式呈现函数图像及其几何性质，能让学生在与超级画板交互的过程中完成对新知识的理解，提升学生的学习效率。

一、发挥超级画板动态演示功能，设计函数教学

以人教版教材九年级上册“函数的图像和性质”中的“[y=a（x-h）2+k]”教学为例，使用超级画板的动态演示功能，对函数的过程性知识与原理性知识进行教学设计。

（一）教学目标

知识与技能目标：经过本课学习，学生可精准绘制二次函数图像。

过程与方法目标：经过作图与探究，学生可掌握[y=a（x-h）2+k]的图像特点和性质，学会应用数形结合法。

情感态度与价值观目标：在教师引导下，学生经历观察、推理、交流等学习过程，获得解决问题的方法，并在交流中总结经验，提高数学学习效率。

（二）内容分析

[y=a（x-h）2+k]二次函数图像和性质是人教版教材九年级上册中的内容。本节课先借助二次函数顶点式，引导学生作出函数图像，然后观察函数图像。

（三）学情分析

在此之前，学生已经学习了[y=ax2]函数的图像和性质，从学生对过程性知识与原理性知识的学习情况来看，其对函数图像与性质的掌握并不理想，实际应用也存在问题。……