谈创客教育在高中信息技术教学中的实践

张志勇

[摘 要]创客教育的高速发展给高中信息技术教学带来了挑战，教师应在实际教学中实施创客教育，以有效提升学生的信息素养和创新能力。文章结合超声波传感器的系列应用案例，提出在高中信息技术教学中实施创客教育的一些策略，即优化主题内容、细化项目方案、强化自主合作和深化多维评价，让学生能够把所学内容应用于实践，引导学生自己去发明创造，提高学生的创新能力。

[关键词]创客教育;高中信息技术;超声波传感器

[中图分类号]    G633.67        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2022）05-0093-03

在高中信息技术教学中实施创客教育，把项目式学习、实践操作、生活体验等整合在一起，能有效培养学生的自主合作学习能力和自主创新能力，这与新课标提倡促进数字化学习与注重创新能力培养的理念不谋而合。

一、高中信息技术教学中实施创客教育的意义

在学习生活中有些人把自己有意义的想法兑现为实际行动，这样的人就是创客，而在培养创客的基础上融合教育文化，就形成了创客教育。创客教育主张学生自主创新，在学习生活中挖掘自己喜欢的课题来研究。高中信息技术以网络技术和多媒体技术为核心，结合项目式学习、自主合作学习，把理论与实践联系起来，倡导应用性学习。创客教育提倡理论知识联系实际生活，让学生学习时不会感到枯燥，调动学生的学习积极性，促进学生综合能力的提升。创客教育以提高学生的综合能力为目的，引导学生形成完整的知识结构，有效提高学生自主学习、合作学习、创新学习的能力，注重培养符合社会要求的新型人才。……