体验活动与小学高段道德与法治教学的融合探索

王宏

摘要：作为一种全新的教学模式，体验活动与课堂教学的融合不仅可以为学生提供更加真实的学习体验，还可以在学生进行教学的过程中加深学生对课程的理解。小学道德与法治教师应将体验活动融入小学道德与法治课程中，既可以增强学生参加道德与法治学习的兴趣，又可以让学生实现自主学习，提升学生的道德与法治素养，促进学生全面发展。本文主要阐述了体验活动的特点，分析了当前小学道德与法治课程存在的问题，并提出相关策略。

关键词：小学;道德与法治;体验活动

前言：

道德与法治课程是立足于思想道德和法治的基础上，促进学生思想意识发展的学科。但是，在实际教学中，很多农村学校对道德与法治课的重视程度不够，无法发挥其应有的作用。在新课程改革的背景下，小学道德与法治课程越来越受到重视。而体验活动作为一种通过特定情境展开体验的教学方式，能调动学生的学习积极性，引发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学效率。可想而知，在道德与法治课程中运用体验活动方法是大势所趋。

一、体验活动的优点

（一）教学方法简单易行

体验活动是一种直接通过情境进行教学的方式，其方法是非常简单直接的。它主要是模仿我们生活中的具体情况来展开教学，让学生能够接受，也更有利于学生对知识的掌握和生活中的应用。这种特定的体验活动情境，实际上是再现了我们生活中的场景，与学生的学习规律和学习生活十分符合，另一方面还改变了传统的枯燥灌输的教学方式，让学生真正地将知识学以致用。……