群文阅读探究与尝试

高美贤

摘要：群文阅读作为近几年兴起的阅读方式，备受关注。它对于英语阅读教学有着极大的作用。群文阅读的同主题语篇教学，有利于话题词汇的复现和学习。同时他适应中考对于阅读的多样性、人文性、科普性等的要求。作为一线教师应该把群文阅读用于实际教学中，把第二课堂用于话题同主题的阅读文章的教学，积极努力探索，做好第二课堂的群文教学。

关键词：群文阅读;中考解读;人文教育;归纳总结

1.群文阅读的含义

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读亦即窄式阅读（narrow reading），（Krashen美国语言学家，2004），是指根据一定主题、一定体裁，或者特定作者，把相关文章进行集群分类，集中专题的阅读。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

2.群文阅读的意义

群文阅读有利于通过阅读建构主题意义，丰富文化认知，发展语言思维，形塑人格品质，实现英语学科立德树人之根本目的：同时，群文阅读可以大大提高单元词汇在不同语境中的复现率，有利于语义认知语用拓展。把语言知识学习有机渗透于文本教学过程中。根据我们的教材特点，教师应该转变观念，把以前传统的用于讲解语言点的第二课时变成群文阅读的教学和指导。……