情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用研究

李燕

摘要：在小学数学的学习过程中，要求教师要进行有效教学，注重启发引导学生自己主动学习，对学习产生极大的兴趣，在数学有效教学中要创设符合教学的有效问题情境，教师通过设计问题情境，让学生在情境中学习，更有利于学生对知识的掌握。设置一些灵活多变的问题，可以更加促进学生发散思维，可以培养学生的自主探究意识，让更多的学生产生对数学的热情。让学生更加的热爱数学，在数学的学习过程中，学有所获。

关键词：小学数学教学;有效问题;情境创设

引言

在现如今教育形式下下，要求教师转变教学观念，更新教学方式，运用更加科学合理的方法教学，创设情境教学在小学数学教学中广泛运用。在一定程度上可以，帮助学生理清思路，将理论知识更加直观化，有效问题情境设计也能够有效提高教学质量，帮助学生理解难以弄懂的数学理论，有效情境设计，将知识有效联系实际，帮助学生在生活中学习。减少学习数学的难度，增加数学学习的趣味性，让更多的学生热爱数学。在数学中探索新知，找到学习的快乐和满足感。

一、在小学数学教学中有效创设情境需要遵循的原则

1.全面性原则

教学需要你面向全体学生，学生是学习的主体，遵循学生学习发展规律，公正对待每一位学生，做到教授人人平等。教师在创设有效问题情境时需要合理考虑到每一位同学，而不是概括大多数。教师创设的问题情境要有利于每一个同学的思考，做到用心对待每一位同学，帮助学生在数学学习过程中可以学习收获很多。……