小学语文教学师生共读活动策略探讨

庞凯

摘要：师生共读活动不仅能为小学生的阅读打开一扇窗户，还能使之在教师及时、有效的指导下更加高效、高质地阅读。要想提升小学师生共读活动的效率和质量，教师必须在教育教学活动中采取一系列行之有效的具体措施。本文对此进行探讨。

关键词：高年级;小学生;师生共读活动

随着社会的发展与教育事业的改革，阅读能力培养成为小学高年级语文教学中的重中之重。作为小学语文教师，我们必须在深刻认识这一趋势的基础上，给予学生恰到好处的指导，使之能够在今后的语文学习中积极提高阅读技能，以阅读助推语文学科核心素养的落实。

一、高年级小学生课外阅读现状

课外阅读不仅能够开拓学生的视野和思维，还能使之学会更加全面地看待事物、分析问题。然而，就目前小学生的阅读状况来看，仍然有不少问题亟待解决。

（一）课外阅读量有限。由于个人经历、情感经验以及识字量等方面的限制，小学生在文字阅读方面的经验可谓少之又少，再加上小学生的课外阅读以绘本故事为主，对于抽象的文字表达，他们并没有多少兴趣。长此以往，小学生势必会在“阅读少—不会阅读—更少的阅读—畏惧或厌烦阅读”的恶性循环中无力自拔。

（二）良好的阅读习惯亟待养成。由于缺乏及时、有效的阅读指导，小学生往往会因阅读技巧、阅读经验的缺乏而在课外阅读过程中误入歧途。与此同时，教师的阅读监督不足也是导致小学生阅读能力低下的重要影响因素。……