浅析高中美术课堂教学有效策略

施晓

摘要：现行高中美术教材是根据新课程标准和教学目标编写的，与时代的需要分不开，要想上好美术课，按课程标准要求完成教学任务，达到教学目标，教师就要不断地改革和更新教学思路、模式和方法，灵活机动地处理课堂教学中可能发生的各种突发情况，时刻反思自己的教学过程，发现问题及时调整和修改教学思路与方法，要不断适应和满足学生各种个性化的学习需求。本文立足于高中美术教学角度，分析了高中美术课堂教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中美术;课堂教学;有效策略

引言：《普通高中美术课程标准（2017版）》要求高中美术课要“引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有美术学科特点的学习活动，形成美术学科核心素养，促进全面发展”。美术学科核心素养主要是指：学生在“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”等方面的价值观、品格和能力。美术课堂教学改革是在遵循以上标准要求的前提下进行实践验证的，是共同探讨的结果。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中美术课堂教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、优化美术课堂的重要性

（一）优化美术课堂是课程改革的需要

经过多年的各科课堂教学改革，教师和学生逐渐适应了新的以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式或流程，美术课堂也一样，是整个高中课堂教学改革的组成部分，也不能拖整个课程改革的后腿，以前以教师为中心的旧的教学模式已不适应当下的教学需要，新型的导学式、合作学习式等教学模式已经将其完全替代，并在教学实践中逐步得到完善、成熟。……