高中英语课堂上即时评价活动的组织与实现

郑科伟

摘要：教学评价一直是教育领域令人头疼的重要问题。无论是批评还是鼓励，教师的评价都会对学生产生很大的影响。一个做得好但没有收到表扬的学生，积极性会降低。而过多的批评和鼓励，则容易打击学生的学习信心，对此教师评价可以说是一个非常值得关注和探索的问题。在本文探究过程中，主要分析了即时评价的运用与实施，从教学实际出发提出了相关建议，以促进课堂即时评价的有效落实。

关键词：高中英语;即时评价;教学活动

根据现代评价理论，评价不仅是对教与学的有效性进行判断和评价，而且是为评价者和被评价者提出教与学的方向。显然，评价不再是教育的最终目的，而是贯穿整个教育过程的必要教学工具。它是教师及时调整和纠正教学行为的必要依据，也是学生不断反思的重要途径。教学评价有着诸多的方式，需要教师从中科学的选择。以学生在各种英语教学活动中的兴趣、态度和交际能力为基础，由教师做出即时的评价，进一步提高学生的学习体验，学生的学习参与感也会更加强烈。

一、创设倾听氛围

在教学过程中，教师不仅仅是“传道受业”，同时也必须是好的倾听者。教师在教学过程中往往注重培养学生的听力能力，却忽视了自身的倾听习惯养成，未能捕捉到教学所产生的生成性资源。要知道学生对学习的反应往往不同。在课堂上，学生们经常会有不同的观点，有时他们的思维会比教师的更广阔。……