高中历史课堂教学中提升学生历史写作能力的策略研究

付传清

摘要：历史学科素养在教学中已经受到重视，培养学生的历史写作能力有助于培养学生的思考能力，理顺历史事件的发展过程，提升答题能力。历史课程资源的开发和利用能够弥补学生学习历史的局限性凸显学生关键能力的培养。本文先阐述了高中历史作文的主要类型，并分析高中历史写作教学策略，利用素材资源培养学生的历史学科素养。

关键词：历史课程资源;高中历史作文;能力素养

引言：关于历史写作，暗含了一个学生成长的路径，需要从熟悉教材，到能够熟练地进行写作练习。高中历史写作主要是对某个观点进行论证，对学生的历史学习是较为全面的反映过程，对学生历史素养的展现有重要的促进作用，还能够在一定程度上挖掘学生的历史学习潜能，展现历史学习的深度以及对历史知识掌握的广度，具有重要的教学意义。

一、高中历史作文的主要类型

在当下的高中历史教学过程中，作文形式已经较为广泛地应用于高中历史教学中，其不仅有助于教师及时了解学生对于某一历史问题的看法以及思维情况，还能够培养学生的思辨能力，因而高中历史作文在高中历史教学中的应用具有重要的意义。在当下的高中历史教学中主要有三大类型的作文形式：一是史料探究类历史作文。史料探究主要是对所给材料进行论证分析，一般会有已知结论进行论证和自由论证两种，材料的形式也比较多样，可以是文字、图片、图表，还可以是混合型材料，这类作文一般比较考验学生的综合能力，考查的角度会比较广泛，对学生的知识、能力、情感态度等都会有所考查。……