优化“互联网+”同步课堂的实施路径和策略

罗敏萍

摘要：“互联网+同步互动课堂”，创建了一个突破时空距离的学习型环境，培养了两地学生的学科素养，以低成本有效地解决了城乡师资力量不均衡，让校际间的智慧校园建设得到改善。“互联网+同步互动课堂”教学共同体学校应大胆实践、不断创新，探索高效课堂、精准教学，关注信息技术应用于教学的有效性、适切度、差异性，切实推进信息技术与学科教学的深度融合，创造出更多的属于城乡同步互动课堂的精彩，为农村教学点课堂教学注入新的活力。本文立足于小学教育教学角度，分析了优化“互联网+”同步课堂的实施路径和策略，希望具有一定参考价值。

关键词：互联网;课堂教学;同步课堂

引言：通过实践不断地研究同步教学策略，不仅可实现农村教育质量的提升，同时还能够推动城乡教育的均衡发展。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于优化“互联网+”同步课堂的实施路径和策略研究有着鲜明现实意义。

1创设安全的心理环境

在现代教育理论体系下，课堂教学不仅是传授知识、培养能力、发展智力的过程，而且也是一种师生心理相融、合作交流、表现个体的积极性和创造性，促使学生全面发展的过程。教育心理学告诉我们，小学生只有在熟悉、愉悦的环境中，才能全身心投入到学习与交流中。在学习共同体中，学习者感到自己和其他学习者同属于一个团体，在进行共同的学习活动，具有一致的价值取向和偏好。……