基于“双减”背景下小学美术教学的思考

曹逸梅

摘要：随着素质教育的全面落实，我国的教育事业实现了稳步发展，但是由此所带来的各种问题也不容忽视，学生面临着较重的课业负担及压力，身心健康成长及发展备受阻碍。针对这一现实矛盾，我国提出了双减政策，进一步减轻学生的作业负担以及校外培训负担，为学生减负，体现学生的主体价值，促进学生的全面发展。

关键词：双减：小学美术教学;信息技术;应用策略

在双减政策的大环境下许多小学美术教师主动改革教学模式，灵活利用多种现代化的教学策略，积极打造高品质课堂和精彩课堂。对于小学美术来说，在开展教学实践工作之前，教师需要以学生为中心，始终坚持循序渐进和与时俱进的育人理念，深入了解双减政策下学科教学的具体变化，主动利用各种现代信息技术手段来引导学生、鼓舞学生，确保学生能够产生更高的学习能动性。基于此，文章对“双减”背景下小学美术课堂教学的策略进行探讨。

一、双减政策概述

双减政策主要是指教育部门着眼于当前义务教育阶段教育教学活动开展所存在的各种不足所提出的重要教育政策，以为学生减负为核心，进一步减轻学生的作业负担以及校外培训负担，确保学生能够轻松上阵，实现学生德智体美劳的全面发展，充分凸显素质教育的初衷以及育人价值。

首先，教育部门需要加强对教育机构的严格审批，对于面向义务教育阶段的学科类校外培训机构来说，不能够获得上级的审批，同时需要登记为非营利性机构，明确具体的主管部门，加强审批工作以及制定严格的分类标准，确保各项管理工作取得新的成效。……