高中课文的多维度解读

张丹

摘要：对于每一种文字的理解，都必须寻求深层的理解，而对其进行深入的理解，则要从老师的角度出发。许多作品的理解都是从多个角度来进行的，而从多个角度去理解，就会产生出不同的理解过程和效果，这也是为什么中学语文可以做到多种解释的重要因素。《荆轲刺秦王》是最近几年中学课本上的一部经典作品，被一些学者们读后，得出了一个结论：在六国大势之下，荆轲刺杀秦王，是违背了时代的趋势，荆轲的英雄气概是值得称赞的，但他的落败却是不可避免的，所以《荆轲刺秦王》才会充满了悲壮的味道。鲁迅曾经说过：“悲剧就是把有价值的东西打碎给人看”，“刺秦”之计，以无数人为代价，最后却落得“一文不值”，让人扼腕叹息。这其实是一种对历史发展的理解，或者说，从一个历史的角度来看待一个特定的时期的人，的确是一个很好的分析视角，可以做出正确的判断，而且，在中学的教育领域里，我们可以从其他的角度来看待这个问题。更重要的是，某些教育角度并没有在理解的时候表现得很明显，而是会在理解的时候逐渐展现，这也是一种理解的方式，因为理解的越深入，就越容易理解。

关键词：高中语文;课文解读;策略

一、课文解读的角度与深度的关系

《荆轲刺秦王》在中学课本上的作用是很大的，在中学课本里，很多同学和老师都经常会想起这样的文章。例如，有些老师根据自己的教学经验，在讲授《荆轲刺秦王》时，很明显地感觉到了荆轲的侠义之心，但却写到了刺杀大秦，刺杀无功而返，最后却是以一种颓废的方式结束了，与《烛之武退秦师》中的烛之武一样，击退了秦师，救郑国。……