做幸福的教师，享受教育的幸福

杨雪莲

【摘要】幸福的教師才会教出幸福的学生，幸福的教师内心充盈，不会出现过多的负面行为针对在学生的身上。本文介绍了教师内心缺少幸福可能出现影响师德的行为，以及教师幸福对教育的重要性，并介绍了幼儿园采取策略培养幸福教师，从而形成良好的幼儿园师德师风面貌。

【关键词】幸福教师;师德建设;策略

师德师风影响着教师的幸福感，幸福教师是师德建设的出发点和归宿，是教师理解和遵守师德的重要情感基础，即通过幸福滋养教师师德。高级教师郑英说：“教育的本质是教会孩子认识生活、体验生活，经营与生活的关系，最终过上幸福完整的生活。”幼儿园教师的工作繁忙琐碎，只要幼儿在园的每一分每一秒都充满了挑战、忙碌、庸常，高度紧张，再加上其它的工作和安全责任，还有写不完的评语及各类文稿，回复家长信息等的这些工作，让幼儿教师在幼儿园的每一天极度缺少幸福感。缺少幸福感的教师，情绪会不安定。教师情绪不安定时，如果遇到调皮的幼儿，有可能就会做出不理智行为，有时会导致师德师风出现问题，从而使幼儿园工作蒙受极大的负面影响。因此，幼儿园需要营造教师幸福的教育生活，成就良好的师德师风面貌。

一、教师内心缺少幸福感影响师德的负面现象

有幸福的教育生活，也许并不能避免出现不良的师德问题，但一定会减少师德方面的负面影响。只有内心幸福的教师，内心才会充满正能量，才能教出内心充盈的幼儿。……