周 游 盛 君
(湖北交通职业技术学院,湖北武汉 430079)
“自学辅导法”在程序教学的基础上发展而成,是一种将学生自学与教师辅导相结合的教学方法。“自学辅导”的教学思想可以认为起源于中国古代的书院教学形式,强调自学、质疑与探究,对于转变学生的学习方式具有重要的指引作用。“自学辅导法”的概念最早见之于20世纪初期“壬子癸丑学制”中的数学教育,早在1916 年就有人介绍“算术科之自学辅导法”,基本做法是:“由儿童自行思索,自行处理,教师不过处于辅导之地位”。即从往昔的“以教授为主,教师为中心”变为“以学习为主,儿童为中心”的教育。现代“自学辅导法”的概念由中科院卢仲衡先生提出,他批判地吸收了斯金纳的程序教学模式、布鲁纳的认知发现理论和桑代克的“变式原则”等学习理论中的的合理成分,主持编写自学辅导教材并进行多轮教改实验,终于在1983年正式提出自学辅导教学模式,并在全国范围内取得丰硕的教学成果。
轮机英语是海事院校轮机工程专业的核心课程,具有教材难度大、词汇变化多和题库更新快等特点,对学生的专业知识和自学能力要求很高,是制约海船轮机员适任考试通过率的瓶颈因素。多年教学实践表明:自学辅导法能够有效运用于轮机英语课堂教学中,对培养学生自学能力、提高教学质量具有重要的促进作用。