双减背景下小学生社团活动的组织策略

安彦芳

摘要：近年来，在教育改革工作的领导下，为了进一步实现减负工作目标的充分达成，教育部门在全国多个省市进行了减双减政策的合理推广与落实，从而进一步促进了我国传统教育教学模式的调整与变革。在双减背景下，小学生群体的主观能动性受到了极大的关注，基于此，为了进一步引导学生实现全面成长并为其提供相应的实践探索机会，大批教育工作者针对小学生社团活动的组织与落实表现出了高度的关注。本文针对双减背景下如何有效开展小学社团活动的组织进行了分析，旨在全面促进新时期小学生群体社团活动的充分落实，继而为学生的成长提供强劲的助力。

关键词：双减政策;小学教育;社团活动;组织策略;应用效果

作为当前我国教育行业的重要指导性政策，双减政策有效实现了对于学生群体素质教育工作目标的充分渗透。对此，大量研究资料显示，在双减背景下，为了进一步促进我国教育教学工作质量的提升与改进，教育工作者应积极做好对于教育教学模式的充分探索，从而全面促进教学工作的多元化转变。在此期间，作为重要的教育教学形式之一，小学生社团活动逐渐受到了广大教育工作者的合理关注。总的来看，社团活动可以有效引导学生在活动期间实现对于自身综合能力的培养，其与双减政策的倡导具有较强的一致性，有利于促进小学生群体综合能力的改善。

一、双减政策及其对于小学生社团活动的价值

（一）双减政策

作为新时期我国重要的指导性政策之一，双减政策的提出有效实现了减负工作目标的充分达成，对于我国传统教育模式的调整具有重要的指导性作用。总的来看，双减政策主要指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，基于此，教育工作者可以引导学生利用更多的時间进行自主探索，有利于促进学生群体的全面成长[1]。

（二）双减政策对于小学生社团活动的价值

研究人员表示，在双减政策的引导下，教育工作者可以有效摆脱传统应试教育理念，对于教学工作的影响与束缚，从而正确认清学生群体在教学过程中所具有的地位和价值。基于此，通过有效实现对于双减政策的合理实施，教育工作者可以进一步加强对于如何强化学生综合素养这一问题的思考，从而有效促进了小学生社团活动的合理开展落实[2]。另一方面，部分研究资料表明，小学生社团活动往往可以帮助学生在课后自由活动时间有效结合自身兴趣进行相关活动的合理开展，从而推动学生群体综合素养的培养。基于此。研究人员表示，双减政策与小学生社团活动二者具有较强的契合度，可以有效实现相辅相成的目的。

二、双减背景下开展小学生社团活动的相关策略

（一）积极做好政策解读工作，加强对于社团活动的合理关注

在双减背景下，为了进一步促进小学生社团活动的合理开展，教育工作者应积极做好对于双减政策内容的充分解读，从而结合政策导向及时调整社团活动要点，以便促进我国社团活动的全面开展与落实。面对这一问题，大量教学实践表明，通过及时对双减政策进行科学解读，教育工作者可以认清学生素质培养工作的重要意义，以便以社团活动作为切入点组织学生合理进行课外生活的有效丰富。例如，通过有效实现对于双减政策的合理分析，教育工作者可以在社团活动开展期间及时做好对于相关内容的密切分析，以便推动社团活动形式的多元化发展。

（二）完善社团活动组织形式，合理保障社团活动的充分开展

从教学工作的角度来看，为了进一步推动小学生社团活动的合理开展，在双减背景下，教育工作者应积极做好对于社团活动组织形式的全面探索，以便结合小学生群体实际需求组织学生进行相关活动的充分落实，从而结合多元化的社团活动激发学生的探索兴趣[3]。例如，在组织篮球社团的学生开展活动时，通过与其他学校进行相应的交流与沟通，教师可以组织不同学校的篮球社团进行篮球友谊赛，从而帮助学生在比赛期间进一步实现对于篮球知识与攻防技巧的充分应用，以便强化学生对于篮球知识的掌握水平。

（三）全面开展教学反思工作，结合学情调整活动的落实方法

在组织小学生进行社团活动的过程中，为了全面促进教育教学工作体系的进一步完善，教育工作者应积极结合相关内容开展反思，从而根据学生表现有效实现对于社团活动组织形式落实效果的系统思考。基于此，教师可以依据学生群体实际情况及时调整教育教学工作侧重点，对于我国小学生社团活动方式的转变具有重要意义。例如，在组织环保社团的学生开展社团活动时，通过对于学生在活动期间的表现态度进行评价，教育工作者可以合理调整活动落实方式与开展途径，以便全面推动活动效果的充分改善，继而帮助小学生群体在实践过程中进一步对防保知识进行制度分析与思考，从而提升小学生群体的环保综合素养。

结语：

总的来看，在双减背景下，小学生群体综合素养已经成为了广大教育工作者所关注的重点话题。基于此，为了进一步促进小学生群体的合理成长，大批研究人员结合教育教学工作形式对如何开展双减背景下的教育工作进行了分析[4]。在此期间，小学生社团活动凭借其良好的应用价值受到了教育工作者的密切关注与一致肯定。实践表明，在双减背景下，为了进一步引导小学生群体实现对于社团活动的有序开展，教育工作者应积极做好对于双减政策的合理解读，从而结合素质教育观念有效实现对于社团活动价值的分析。与此同时，教育工作者应对社团活动组织形式进行创新探索，同时积极加强与社会其他组织之间的交流，进而有效促进社团活动形式的多样化调整，为学生进一步实现社团活动的开展提供相应的助力。最后，教师应积极结合社团活动落实期间学生的表现进行反思，以便及时调整活动的落实方法，确保相关活动与小学生群体之间具有良好的契合度。相信在广大教育工作者的共同努力下，我国小学生社团活动综合水平一定可以得到显著提升。

参考文献：

[1]着力落实"双减"要求促进学生全面发展——北京市举行中小学课外活动模式创新与应用研究现场会[J].体育教学，2021，41（5）：9.

[2]夏君慧.“双减”政策下，体育活动如何回归校园？[J].网羽世界，2021（2）：98-99.

[3]陈军.体教融合下延时班小学体育社团实施方案[J].体育画报，2021（7）：75.

[4]司晓宏，王桐."双减"之下：教育焦虑现象的纾解与治理[J].中小学管理，2021（10）：39-41.