基于信息化背景下电气控制教学的有效路径

摘 要：在现代信息化技术的不断发展之下，许多行业都开始进行相应的改革和创新，对于教育行业来说也是如此。信息化背景下在高校进行电气控制教学，也要根据新时代信息化的要求，及时进行教学方式的改进，才能够最大程度上促进高校电气控制教学的发展，為新时代的教育发展培养更多的电气控制人才。

关键词：信息化背景;电气控制;教学;路径

信息化技术的迅猛发展，在社会各个领域产生了深刻影响，尤其在教育领域，影响了传统的教育教学环境和方式。在互联网技术的发展下，无论是从电气控制的教学方式上还是从教师进行教学用的设备的广泛性上，都得到了一定的改进。对于电气控制这门学科来讲需要通过信息化的方式给予教学一定的帮助，通过灵活授课，来进行电气控制的教学，促进电器教学更加简便。

一、关于信息化应用电气控制的相关内涵

（一）电气控制的含义

电气控制系统一般称为电气设备二次控制回路，不同的设备有不同的控制回路，而且高压电气设备与低压电气设备的控制方式也不相同，那么高校的教师要进行电气控制的教学就要对电气设备以及相关的控制回路进行讲解和分析，借助信息化的设备，能够让整个教学的过程更加便捷，也能够通过学生更加喜闻乐见的方式来进行教学，激发学生对电气控制学科的积极性，提高课堂的活跃度。

（二）信息化技术的含义

信息化技术主要是指培养和发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，主要应用在管理和解决处理信息方面的技术，通常被称为信息和通信技术，能够具有分辨性，对收集的信息进行分类管理，最后进行加工后再将信息传递出去的技术。信息化技术也是近年来国家大力发展的技术，在新时期被应用在各个行业，随着信息技术的发展对教育行业的发展带来机遇的同时也面临着很多的挑战。

二、进行高校信息化教学的特点

（一）教育方式的信息化

在高校进行信息化教学不仅是教育的变革，更是教育观念的创新，能够不断地顺应现代信息技术的发展进行教育方式的发展变化。在这个信息化教育的过程中，不断地对传统的教育观念和教育方式进行改革，让现代基础教育的发展能够不被时代所抛弃。

（二）教育资源共享化

封闭式的模式是不可能长久发展下去的，尤其是对于教育来说，如果教育的发展仅仅在本领域范围内进行发展，那么随着时代的发展和知识的创新，教育的教学方式将会落后于时代的发展。在现代教育的信息化影响下，通过信息技术的发展和应用，在教学中，通过知识的交流和资源的共享将所有的教育资源连接成一个整体，在这个整体中，所有的教师进行实时的交流与沟通，通过及时地了解学生在学习的过程中出现的问题以及各种资源的共享与探讨，能够更好地促进教育的优质均衡发展。

（三）教学过程交互性、开放性和协作性

在教育资源的共享化背景下，在教学过程中通过不断的进行资源共享和发展，运用信息化的发展技术，让信息在教育的过程中不断地传递与交流，保证了教师能够及时地进行了解和改进教育过程中的教学方式和教学内容以及质量，根据学生需要的教学方式进行个性化的教学，能够更好地培养个性化的人才，这就体现了教学过程交互性、开放性和协作性。这种新教育方式的发展，极大地提高了教学的质量和效率。

（四）学习个性化和自主化

教育的信息化能够让高校的电气控制专业教师在教学的过程中对学生进行个性化的教学，让学生能够完全地发挥自主性，在师生的交流过程中，学生可以提出自己的想法。教师能够根据学生的学习实际情况进行完善和改进，因人而异地进行教学。多媒体的使用以及教育资源的共享能够让学生在丰富的知识学习环境下更好地发挥自主性和个性化，这也是信息化教学的优势所在。

三、信息化技术在电气控制教学方面应用的现状

（一）传统的电气控制教学发展

在传统的电器控制教学中普遍采用的是语言教授讲解专业知识的形式。一般来讲，就是教师在讲台进行知识的讲解，学生认真听讲，这样的授课方式已经坚持了许多年，学生对于这样的讲课方式也完全失去了新鲜感。以汽车维修为例，高校的教师在进行电气控制的汽车维修课程讲解时，通常就是将汽车故障的类型、出现故障的原因以及可能存在的问题进行分析，在讲解之后相应地提出一些常见的故障，让学生寻找产生故障的原因。这样的授课方式的确是最直接的进行电气控制教学的方式，但是这样没有让学生进行相应的实践，尤其是对于汽车维修这样的课程来说，只学习理论知识是不够的，如果不能相应地进行实践，那么就算学会专业的知识，在实践维修的过程中也不能寻找出故障的位置以及产生的原因，还是等于什么都没学会。

（二）信息化发展下电气控制教学发展现状

在信息化技术的发展下，高校进行电气控制的教学方式也相应地发生了变化，从传统的语言教授的方式变成了由多媒体进行教学辅助，更多的是让学生自主进行学习的方式。在互联网技术以及正在发展的信息技术的帮助下，同样以汽车维修为例，一些高校相应地建立了3D模拟进行汽车故障排除以及故障维修的系统，帮助学生在课堂上就能进行实践的体验。尤其是随着现代经济的发展，人们的生活质量逐渐提高，汽车已经成为了出行最主要的交通工具，每家每户都有能力购买一辆属于自己的车，在这样的情境下，进行汽车保养和维修的市场逐渐扩大，也相应地建立了许多汽车修理厂，因此在信息化时代的背景下，高校在进行学生的电气控制教学时，应该综合地利用信息技术，来进行学生的模拟实践教学。

四、当前高校进行信息化电气控制教学存在的问题

（一）网络教学所使用的软件功能不够完备

近年来，进行网络授课的方式越来越多，许多高校之前没有网上授课的经验，对于网络授课的方式并不熟悉，对于新型的授课方式所要使用的网络软件设备配备不齐全，在这种条件下，高校教师采用信息化技术的手段，利用网络技术和移动设备进行网络授课，也相应地出现了许多的问题，这些问题严重阻碍了高校教师进行电气控制的授课。例如，高校的教师在进行网络授课的过程中，在教学开始之前进行自己屏幕的分享，但是由于学生的网络状态的不同，一些学生的设备可能有网络信号的延迟，那么就会导致教师在进行屏幕共享的过程中，已经讲到下一章，然而在学生这边还停留在上一章，那么就会导致学生听课很辛苦，渐渐地对电气控制这门学科失去兴趣。另一种情况，当教师在讲课过程中想要与学生进行互动，在语音或者视频连线的过程中，可能会造成图像模糊以及语音与视频画面会产生音画不同步的情况，大大地降低了学生想要提问与教师进行互动沟通的积极性。

（二）许多高校没有充分认识到电气控制教学信息化的重要性

许多高校在对学生开展电气控制教学的过程中没有认识到教育信息化教学资源建设对教育的推动作用，这样就导致高校在进行教育的过程中，只进行学生的教育，而不注重与时代的相融合。信息化教学的核心就是信息化教学资源的建设。当前国家教育行政部门没有相关政策和规范建设的指导思想，这就导致了高校在进行电气控制教育信息化教学资源建设的过程中，独自钻研，不能准确有效地促进教育和教学的发展。再加上许多高校的教师没有正确意识到需要运用先进的信息化教学方式来改善电气控制传统教学模式中的不足，没有充分认识到信息化教学的重要性，没有真正地将信息化技术的教学融入到电气控制教学当中。

（三）电气控制教学模式和方法不够创新

在电气控制专业汽车维修教学方面，教师受传统教学模式影响，沿用传统的教学方式，并没有及时地将新时代发展的新型技术应用到自己授课的过程中，这就导致学生接受的仍然是传统的电气控制教学的教育。随着新时代教育的发展，原本的电气控制教学模式和方法已经不能适应新时代对于电气控制人才的需求，那么如果继续沿用这样的方式会导致高校培养的电气控制人才不能与时俱进，面

临没有竞争优势的状态，最终导致学生后期的就业困难的现象。

（四）高校对于电气控制就业问题不重视

尽管到现在为止，几乎每所高校都建立了就业指导中心，或类似于这方面的就业机构，可是整体的实力依然很弱，对就业问题的解决能力没有发挥根本性作用，所以，应该重视电气控制就业指导中心内部实力的建设，不仅要有专业的人员、专门的设施，还要有专门的机构。并且在设立机构后，还要促使其内部机构和谐运转，尤其是高校，要将电气控制就业指导中心和其他部门联合在一起，形成一股合力。但是现在高校的就业指导中心被人遗忘在了角落里，就更不要说与别的部门进行合作，发挥它的作用了。对于高校学生来说，仪式感只浮于表面，起不到实质性的作用。

五、信息化背景下高校构建电气控制教学的有效途径

（一）改变传统教学模式，营造自由学习氛围

在高校的电气控制教学的过程中，如何将学生的自主学习积极性调动起来是进行电气控制学习的关键。

1.采用多媒体技术手段，运用有影响力的专业软件

选择学生所热爱的相关话题作为教学导入，让学生能够在课堂学习中感受到信息化技术和多媒体技术的先进性。以汽车维修专业电气控制课程为例，教师可以将与汽车相关的学习理论制作成短片，让学生能够更加直观且具体地学习知识内容，不仅有利于教师教学，也提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.教师可以帮助学生进行1∶1的实验研究

以汽车维修专业为例，教师可以带领学生进行现场的汽车维修或讲解教学，让学生能够亲手制作汽车小零件，引导学生独立思考、动手操作、自主探究，体验成功的乐趣，并且可以采用小组合作的模式，讓学生互帮互助，在合作的过程中，培养学生们的团队精神和合作意识。

（二）高校要增强对信息化教学的认识

1.增强信息化资源建设意识，加强资源共享

有些高校在长时间的发展过程中，已经拥有了自己优质的教学人才以及教学方式，因此，在各个高校之间通过信息化的发展进行电气控制的教育资源的共享，能够更好地帮助各个高校进行电气控制教育的改革，改善教学方式，实现电气控制教育资源的共享与教育的共同发展。从高校的方针政策入手，建立相关的制度以及文件，进行教育信息化教学资源建设，进行教学资源的共享，只有从高校的方针政策入手，才能从根本上改进教育信息化教学资源的建设。

2.构建信息化电气控制教学评价指标体系

在信息漫溢的时代，不能仅通过信息化的发展技术向学生讲授电气控制教育，还要构建信息化电气控制教学评价指标体系，通过信息化电气控制教学评价指标体系的构建，在一定程度上能够督促教师在进行电气控制信息化教学时更加认真，更好地投入到信息化的发展带来的教育改革工作中。

（三）建立与时俱进的电气控制教学知识体系

教师可以利用先进的信息化技术和新媒体技术，通过网络查询和下载等方式，查询和收集相关的电气控制教学知识，并通过详细的整理，对知识进行分类，建立起庞大的各专业相关的电气控制教学知识体系，以便日后的教学和使用。教师可以通过教学资源共享，与经验丰富的优秀教师进行交流和探讨，共同制订课程教学计划，对学生所提出的相关问题进行整理，并对学生开展定期的专业知识调研活动，了解学生对于此专业的认识和见解。

（四）提高高校对电气控制专业的就业指导力

1.加强重视，提高电气控制就业指导的地位

就业指导中心应该加强与其他部门的联系，另外，各级领导也应该重视这件事，并且制定相关政策给予支持。除了各级部门，高校的电气控制教师也应该关注和重视就业教育工作，在课堂上及时向学生发布就业信息，把老师重视就业的理念传授给学生，培养学生的就业信心。不仅如此，必须提高电气控制就业指导工作的整体地位，提高就业指导人员的综合待遇，完善制度保障。

2.改善电气控制就业指导的工作环境

要改善电气控制教育指导工作的外部环境，要名实相符，有实际人力和物力的投入，部门要积极独立，将工作细分下去设置对应的部门，按时开展对学生公开的报告，设置咨询窗口，保障学生有需求就有回应。还可以将电气控制就业教育加入课程中，邀请电气控制专业人士帮助学生进行职业生涯规划，开展就业分析和职业培训，为了促进学生就业，应发挥每个教师的自身优势和资源优势，通过改善电气控制就业指导的工作环境，使就业指导老师有更多的精力和能力帮助电气控制专业的学生在完成学业后更好地就业。

结语

综上所述，针对当前高校电气控制课程教学中存在的问题，适当地进行信息技术的引进能够改变电气控制学科的教学现状，各个高校要及时地根据当前电气控制教学中存在的问题，进行教学政策的调整，加强对信息化教学的重视，自觉地将信息技术融入电气控制教学的方方面面，从而提高高校电气控制教学的能力，为国家培养专业素质高、专业技术过关的综合性技能型电气控制人才。

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作者简介：杜飞飞（1980— ），女，汉族，河北张家口蔚县人，本科，高校讲师，研究方向：测量与控制、电子电路设计、自动控制系统。