小组合作学习在小学美术绘本创作中的应用研究

尹婷婷

《美术课程标准》提出教学建议“研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能。”而小组合作学习正是符合美术课程标准的要求。绘本，即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本创作是指自己创作并动手制作绘本。

一、小组合作学习在小学美术绘本创作的必要性

绘本创作单独个人创作需要花费很长的时间来完成，而小组合作学习刚好解决创作耗时长的缺点。小组合作学习创作绘本时综合性的美术活动，在教师建立“小组共同创作一本绘本”的问题情境下，要求学生分组探讨、研究，发现问题、解决问题进行绘本创作。

二、小组合作学习在小学美术绘本创作的应用探究

1.训练良好的合作交流技巧

一个成功的小组合作学习首先需要小组成员有效的沟通，当学生进行合作学习前，教师应教会学生合作的技巧，这样将减少很多因小组合作不顺畅而浪费的时间。学会倾听是一种学习，尤其是低年级的学生表现欲强，在开始合作的时候，却不能好好地倾听别人的意见。怎样的状态才算有效的倾听？看上去眼睛注视、点头等，听上去“明白”“有道理”等。在小组研讨学习时，释义是有效倾听技巧的一个方面，而叙述、转述可以培养这种技巧。例如，在绘本创作《肚子里的故事》，教师出示讨论的内容：你在动物的肚子里发生了什么有趣的故事？第一个发言的学生说，我在动物的肚子里遇到大海，我在肚子里游泳。第二个发言同学转述同伴的陈述，然后再做出相关的回应。（“你在动物的肚子里游泳，我在动物的肚子里，发现了水下佑很多宝藏。”）如此类推地进行讨论。

每个学生的性格不同，也许有些会勇于表现自己，有些会沉默思考，只听不说，教师要保留肚里的思考的时间给这些不敢开口的同学，鼓励他们勇敢地发表自己的意见。

2.组建合理的学习小组

完成一本绘本，需要从故事脚本、封面封底设计、内页构图、绘画、上色、装帧这几部分来完成，耗时较久。取用小组合作这种方式能缩短时间。在进行组员分配时，小组建议人数为4-6人，教师应该根据互补穿插组合，使每个学生的特长与特点来互补组合，保证各组之间实力水平均衡。教师在安排组员座位时可以改变传统的两人同座，可以是圆形或扇形为一小组，使学生可以面对面地坐在一起，这样既能看到对方，学习对方的长处，又不会相互干扰，有自己的独立思考空间。

3.明确小组合作的目标及小组任务

在小组合作时，经常会有学生讨论讨论着就跑题，为此，教师要在讨论前告诉学生讨论的目标、内容、范围、方向等。组长在分派任务时要根据每人组员的美术水平和能力進行分配，避免绘画能力强的同学包办作业，而绘画能力较弱的学生无所事事。例，笔者在绘本创作课《春节》，要求学生学习前搜集春节的相关资料：春节的由来、春节的故事、春节会做什么等。小组合作思考用什么工具、材料合作起来更好地表现主题内容？在提出了目标同时，也落实了小组任务，这个任务也可以分成几项小任务，再由组长分派给组员。在私下告诉组长，让简单的任务交给绘画能力较弱的学生，多给他鼓励，避免能力较弱的学生受到挫折感。

4.探索多元化的小组合作学习形式

合作学习有很多种方式，合作的形式要根据自己的实际情况来进行选择。笔者在绘本创作实践教学中所采用的是小组探究性合作学习。小组探究性合作学习的重点是小组在发现问题后进行小组调查、搜集资料、思考比较等探究活动来解决问题。其实施可分为三个阶段：进入问题情境阶段、调查研究阶段和表达交流阶段。具体实施时，小组需要在教师的指导下制定出可行的研究方案、进行考察、收集资料和分析资料，进行比较和思考，提出自己的意见和结论并进行绘本展示和交流。绘本教学《春节》的案例如下。

春节，是一岁之首，亦为传统意义上的“年节”，是我国最喜庆的节日，家家户户都期待着过春节。通过了解节日背后的故事，我们发现，中国节日的由来特别有趣，希望经过这节课激发学生主动创作的兴趣，让绘本充满中国味。

【教学目标】回忆和了解春节的传说和故事;尝试用绘本的形式表达自己对春节的感受，并学习简单的册页、绘本制作;通过本课学习，让学生感受中国传统节日的趣味，酝酿学生的爱国情怀。

【教学重点】分小组描绘春节的由来、春节的故事、过春节。

【课前准备】（学生）照片、卡纸、剪刀、大头笔;（教师）绘本《团圆》、绘本《14只老鼠捣年糕》、照片、学生作品。

【活动过程】

活动一：汇报小组的课前任务

课前任务：第一、二组：春节的由来;第三、四组春节的风俗;第五、六组：你喜欢春节什么？

小组汇报自己的课前任务。

活动二：赏经典：走进中国传统节日——春节

欣赏绘本《团圆》及有关春节的影像，在交流过程中初步了解春节的意义，激发他们创作的热情。感受作者是如何将春节的知识和风俗，巧妙无痕通过故事的方式有趣地讲述出来，小组合作完成绘本文本和分镜图的创作任务。

活动三：试设计：线装书的制作

完成构思单的填写。尝试选择线装书制作方法表现春节。制作线装书。

活动四：绘故事：春节

根据小组创作的故事构图而分工页面，教师进行个别辅导。

活动五：绘故事：封面和封底

了解绘本封面、封底的基本要素和关系，运用中国元素大胆画出带有中国味的春节绘本。

活动六：讲故事：新书发布会

小组展示介绍自己小组的新书。

绘本创作在小组合作中更好地锻炼学生的合作能力。我们把美术、小组合作、探究学习等方面整合，绘本创作的有效小组合作使学生获得强烈的成就感。在整个活动中，教师要充分发挥组织者的作用，把学习内容和学习活动整合在一起，了解学生性格、能力差异，在合作、质疑、探究的过程中，使学生养成善于思考、好学好问、会总结的书香素养。