跨学科耕读教学模式探究
——以河北农业大学乡村振兴团队为例

李逸波，李 欢，许 皞

(1.河北农业大学经济管理学院，河北保定，0711001；2.河北农业大学国土资源学院，河北保定，0711001)

农林院校是培养农业人才的摇篮，是推动乡村振兴的重要力量，要充分发挥农林院校的优势，向乡村输送符合时代发展需要的人才，助力乡村振兴战略，为乡村振兴服务。[1-2]

在全国高校回归教学，注重教学质量提升和人才培养，探索实践教学模式的潮流下，农业院校如何结合自身专业特色和社会服务工作，将教学改革、人才培养、实践教学、社会服务结合起来，以实现提高学生实践能力、培养学生吃苦精神与社会服务意识、拓宽学生知识面、全面提升人才培养质量的多重目标，是当前农林院校需要研究的课题。

当前，农林院校实践教学模式大致分为三种。一是科学制订具有农林特色的培养方案。[3]例如，江西农业大学旅游管理专业构建突出生态旅游和乡村旅游特色的课程体系[3]；福建农林大学建议将“三产”融合的理念融入涉农专业的教学计划中。[4]二是农林院校与政府加强合作。学校有组织地参与政府大规模项目，实现校政合作。[5]三是与企业展开合作。企业提供实践平台，农林院校主要为企业提供劳动力和技术上的指导。[6]

以乡村振兴为背景，结合地方乡村振兴项目，开展跨学科耕读教学，是实践教学的一种有益探索。该模式可以同时完成高校教学、科研、社会服务与文化传承四大任务，并且能够在跨学科耕读过程中，切实锻炼学生的实践能力，开阔学生的眼界，提升学生的学识，符合国家人才培养的方向与要求，可以为我国乡村振兴战略培养高质量的人才。……