小学体育足球教学有效方法的研究

樊彦序

摘要：足球运动在小学体育课堂教学中占有很重要的地位，合理的开展足球教学活动，可以让学生适当放松课业学习压力，提高学生的身体素质和协调能力。在实际足球教学活动中，体育教师首先通过在体育课堂导入环节融入趣味情景，提高学生对足球练习的积极性。其次通过教师采用多样化的课堂教学形式，丰富学生对足球知识学习和实践练习的美好体验感。最后通过以新颖的家校共育教学模式，在家长和教师的共同协助下提升学生对足球运动的认知能力。

关键词：小学体育;足球教学;方法研究

近年来，随着素质教育理念的不断推进和发展，对小学的体育学科教学提出了更高的要求，以便全面提升学生个体的综合学习素养。足球运动的竞技性比较强的特点，要求体育教师要摒弃传统陈旧的教学模式，以全面发展的教学理念拓展现阶段教学课堂的趣味性，结合小学时期学生身体成长的规律，不断的改革和创新现在的课堂教学形式。这样，学生能够深刻的感受到进行足球训练的趣味性，认识到体育锻炼对自身发展的重要意义，从而在以后学习足球运动练习中投入更多的积极性。

一、注重课前趣味情景导入

在体育足球教学活动开展前的导入环节非常关键，教师采用传统平铺直叙的引导方式难以调动学生地学习积极性，会直接影响体育课堂的实际教学效果。针对小学生天性喜欢玩闹的行为特点，教师采用趣味化的情景教学模式，让足球教学课堂变得生动和形象起来，能够极大的调动小学生对足球知识学习的兴趣，使得学生由衷的产生想要自主探究足球知识的欲望。此外，体育教师要严格把握教学情景的选择类型，切实的将学生个体的运动喜好放在主体位置，激发学生对接下来课堂知识学习的热情。

例如，在教师开展足球知识教学之前，首先以多媒体播放《少林足球》这一视频的方式提高学生对足球知识学习的兴趣。接下来教师根据视频中少林功夫、香蕉球等学生感兴趣的片段，用提问题的方式引发学生对即将学习足球知识的进一步思考。在学生对“你们在观看视频时注意到的足球动作有哪些”“你们认为学习足球知识应当具备怎样的技能”等问题进行充分的思考和研究后，能够更加深入的了解到足球运动的精神，从而以更加专注的精力投入到接下来课堂知识的学习当中。

二、加强课堂实践学习体验

体育足球教学重要的是以学生作为主体进行亲自实践参与，以调动起学生对足球知识学习的兴趣为出发点，引导学生更多自主参与到实践练习当中。教师作为体育足球教学的主导者，应当以专业教学的理念让足球教学课堂变得丰富起来，通过仔细的分析现阶段小学生对足球知识的认识程度以及学生喜欢的运动方式，制定完善的足球训练教学计划，以便给学生提供一个可以自由参与的宽松教学场景，给到学生更多的实践体验机会，增加学生对足球运动的认知能力。

例如，在实际开展体育足球教学课堂时，教师改变了以往主要以讲解和示范为主的教学模式，采用“传球接力赛”的趣味练习形式，带领学生以饱满的热情共同参与到足球教学项目的练习中来。教师将全班学生合理的分为两个小组，以教师作为裁判将两个足球放在操场的中央，由两个小组同时出发以各组成员接力的形式将足球传运到规定的地方，以最先到达的小组获得胜利，教师对获得胜利的小组实行“自由活动十分钟”的奖励，提高学生参与足球技能练习的积极性。

三、组建家校共育实践课堂

家庭和学校是小学生日常中接触最多的两个环境，體育足球教学不仅仅是教师的责任，同时要认识到家庭在教育中起到的重要作用。将家校共育的新颖教学模式引入到课堂教学当中，既能够让家长及时的了解到学生的表现，也能够在增加家长参与教学意识的基础上，提升学生全面场景高效开展学习活动的积极性。家校共育是当前我国教育理念中的进步，有利于在家校互助教学中构建完善的教学体系，增加学生在体育足球练习中的自信心，帮助学生朝着全面发展的方向更加健康的成长。

例如，体育教师在和家长进行充分沟通以后，邀请家长参与“最佳合伙人”的足球游戏这一亲自活动。教师组织家长和学生共同将足球夹住运到终点，以最快将足球运到终点的家庭获得比赛的胜利。在家长和学生进行紧密配合中，能够让家长真正的意识到学生的教育和成长需要家庭和学校共同努力，增强了家长参与教学的观念。此外，学生在和家长配合运动的过程中，能够有机的加强和家长的互动机会，从而在游戏比赛过程中逐渐加强对足球练习的自信心。

总而言之，小学阶段的足球教学是一个循序渐进的过程，教师要以科学性和主体性的教学理念深化足球教学内容，提高学生在体育学习过程中的良好体验感。在这一过程中，体育教师要在课堂的导入环节融入趣味化的教学情景，在上课之初调动起学生对接下来足球知识学习的好奇心。通过在实践课堂教学过程中不断的丰富教学形式，让学生可以更加亲切的体会到学习足球知识的趣味性。通过以家校共育的创新教学形式，以协同教学的方式提升学生的实践学习效果。

参考文献：

[1]祁瑞东.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].学周刊，2021（36）：171-172.

[2]闵文浩.探究小学体育足球有效教学的方法[J].新课程（综合版），2018（06）：78.