微课类在数学教学过程中的作用

胡艳

摘要：本文简要分析了微课在初中数学教学过程中的价值及作用，希望对相关教师有所启发，让微课成为创建自主高效数学课堂的一项重要工具。

关键词：微课;数学教学;作用体现

一、实施微课教学的必要性

微课在初中数学教学过程中的应用，需要教师巧妙利用结构化的数据资源，向学生展示碎片化的学习内容和学习过程，使学生在尽可能短的时间内掌握知识，加深理解。与常规课堂相比，微课教学的内容及重点更突出，时间较短，问题集中，符合初中生的认知规律和学习特征，教师可借此帮学生更好地理清重难点和考点，解决他们在学习过程中遇到的重重困难。从另一方面来讲，微课教学是一种完全区别于传统说教式的教学方法，它能够充分发挥学生在课堂上的主体能动性，是一种高度适应新课改要求的教学手段，因而值得广大教师对其具体的实施策略展开深入探究与探索，以加快初中数学教学水平的提升。

二、微课在初中数学教学过程中的作用体现

（一）通过微课教学，学生的思维能力获得了充分锻炼

优质的数学思维在数学学习中是非常关键的，它能帮助学生利用最短的时间梳理知识，理清解题思路，保证做题效率和准确性，所以教师在施教期间应重点培养学生的思维能力。针对这一需求，教师便可充分开发微课的价值的优势，借助微课强化数学运算能力训练，让学生跟随微课视频的指引逐步活跃思维、找准问题的解决方向及方法，最终成功解决难题。以“直线与圆的位置关系”的教学为例，教师要通过本堂课的学习让学生正确理解圆的切线性质，并学会灵活运用，同时启发他们的探索意识和数学思维。为此教师可将这部分知识以视频课件的形式呈现出来，利用动态方式将直线经过圆的不同位置时所产生的变化直观地展示给学生，然后再为学生出示相关的例题，给他们提供一定的思考时间，结合刚刚的微课视频来寻找问题的解决办法。与传统说教式的教学方法相比，这样更能调动学生进行思考，于他们数学思维的发展有利。

（二）在微课作用下，学生积极主动地投入了实践探究

新课标要求数学教学过程中应强调学生的自主探索与实践，教师要引导学生通过独立思考和合作交流来发现问题、解决问题，从中总结更适用于自身的学习方法，最终获得自主学习能力的提升。所以，在实际的教学环节，教师要尝试有效手段让学生投入到自主探究当中，此时微课教学法便能发挥不小的优势，其能辅助教师更好地完成问题情境的创设，从而迅速唤起学生的问题意识，为后续课堂教学的高效开展打好基础。如教师在讲解“简单事件的概率”这部分知识的时候，教师需要教会学生如何精准地判断事件发生的概率，巩固他们 对可能事件的认知，对此教师可进行这样的微课设计：视频中有两名小孩，其中一名小孩衣服口袋里装有1个白球和3个红球，这几个小球的大小相等，然后他随机摸出了2个球让身边的伙伴猜测这2个球分别是什么颜色的，此时教师也正好对这个视频按下了暂停键，要求学生就这个问题进行猜测。期间教师提出了几个问题：“同学们思考一下，前面这个小孩摸出的2个小球全部是红球的几率有多大？”、“总共有多少种不同的结果？”等等。处于这样的问题情境下，学生的学习积极性更高，好奇心也被充分调动起来，就此展开了深入讨论和探究，经此他们的数学自主学习能力也得到了一定的发展。

（三）微课教学弥补了课前预习和课后巩固方面的缺失

众所周知数学的学习讲究一定的逻辑性，对学生抽象思维的要求较高，然而事实上如今很多学生都达不到这一点，在课堂上不能跟緊教师的讲课节奏，造成学习质量低下的问题。在这种情况下，更需要强调课前预习和课后巩固的重要性，期间教师需要为学生设置合理的学习任务，确保学生能够利用好课余时间巩固自身的薄弱处，继而逐步提升数学水平，这时微课便体现了其在教学过程中的工具性。我们知道微课的时长一般被限制在15分钟以内，所以能够极大避免学生出现溜号、耐心告罄等问题，同时通过整合课程的重难点，搭配生动有趣的视频动画等，能让学生的学习过程变得动力十足，最大限度激发学生们的学习欲望，如此便有效解决了以往课前预习和课后巩固效率低下的问题。更重要的是，初中生正面临着中考的压力，尤其对于九年级的学生来说，他们眼下的境况就是时间紧、任务重，每天思考的是如何提升复习效率、进一步夯实基础。而对于教师来说，不仅要忧学生之所忧，还需要根据学生的个体差异来制定具有针对性的复习计划及课程，这时教师便可利用微课代替以往板书教学的复习方式，选择不同难度、不同类型的题目制作成微课，供学生学习。

结语

综上所述，微课是当前我国教育教学中的一项关键的辅助性工具，它能够辅助教师构建一个自主高效的教学课堂，提升学生学习效率。而在初中数学教学过程中，微课的作用同样不容小觑，为此教师更应该积极探索微课教学的实施，将微课巧妙运用于各个教学阶段，助力学生展开高质量学习。

参考文献：

[1]张兴涛.初中数学翻转课堂教学中微课的作用探析[J].基础教育论坛，2021（13）：43-44.

[2]付恩叠.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].读写算，2020（17）：20.